简述学习辅导的目标。
题目
简述学习辅导的目标。
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第1题：
学习辅导中能进行“要我学”与“我要学”的转变的是（）
A学习动机辅导
B学习情绪辅导
C学习机会辅导
D学习能力辅导
A
略 -
第2题：
简述学校心理辅导的目标。
一、发展性目标
发展性目标是指通过提高全体学生学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，充分开发他们的潜能，促进他们心理健康。
1、帮助学生认识自己、接纳自己。
2、帮助学生学习发展良好的人际关系，培养合群性、同情心。
3、帮助学生适应学校生活环境，热爱学校生活。
4、帮助学生发展其学习能力，培养正确的学习观念，良好的学习兴趣与学习习惯。
5、帮助学生提高承受挫折的能力，培养良好的意志品质。
6、帮助学生在学习、生活中学会调节、控制自己的情绪，经常保持乐观、平和、愉快的心境。
7、帮助学生培养独立自主的精神，懂得对自己的行为要负责。
8、帮助学生培养创造思维与创造精神。
二、防治性目标
防治性目标是指通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康。
1、辅导学习困难的学生，改进他们的学业。
2、辅导有情绪困扰、行为问题的学生，改善他们的情绪，矫正他们的行为。
3、辅导家庭环境不利的学生（包括单亲家庭、离异家庭、寄养家庭及家庭关系紧张等），帮助他们健康成长。
4、辅导学业优秀的学生与智力超常的学生，使他们获得更佳的发展。
5、辅导有心理困扰的学生，促进他们健康成长。
略 -
第3题：
简述情绪辅导的目标。
（1）帮助个体正视和理解自己的情绪。
（2）帮助个体恰当地表达自己的情绪。
（3）帮助个体增强快乐的情绪体验。
（4）帮助个体学会控制处理情绪。
略 -
第4题：
相比较而言，不是要帮助和引导学生达到某一共同的目标或标准，而是更强调其差异性的辅导是（）
A学习辅导
B人格辅导
C生活辅导
D职业辅导
B
略 -
第5题：
学生的学习辅导的核心与归宿是什么？（）
- A、学习行为辅导
- B、学习动机辅导
- C、学习能力辅导
- D、学习情绪辅导
正确答案:C -
第6题：
简述学习动机教育与辅导的涵义与措施。
正确答案: A.学习动机教育与辅导的涵义：所谓学习动机的教育与辅导，主要是针对学生的成就动机进行心理教育，帮助学生正确认识自己的能力，认识成就动机对学习的重要作用，进而树立恰当的抱负水平。
B.学习动机教育与辅导的对策措施：培养和激发学生的学习动机，具体策略有：
（一）阐述知识的意义和价值，激发学生的求知欲
（二）培养学习兴趣
（三）激发成就动机
（四）进行归因训练，促使学生努力学习 -
第7题：
小学生学习心理辅导的内容主要包括（）。
- A、学习动机的辅导
- B、学习兴趣的辅导
- C、师生关系辅导
- D、学习习惯的辅导
正确答案:A,B,D -
第8题：
问答题简述情绪辅导的目标。正确答案： （1）帮助个体正视和理解自己的情绪。
（2）帮助个体恰当地表达自己的情绪。
（3）帮助个体增强快乐的情绪体验。
（4）帮助个体学会控制处理情绪。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题不属于学习生活辅导的内容的是（）A作业辅导
B学习态度辅导
C学习策略辅导
D学习习惯辅导
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题辅导学习困难的学生，改进他们的学业，这属于学校心理辅导的（）A发展性目标
B防治性目标
C教育性目标
D社会性目标
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题学习辅导目标主要是通过辅导使学生乐于学习，（）正确答案： 学会学习解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述学习辅导的目标。正确答案： （1）学习动机的辅导。
（2）学习情绪的辅导。
（3）学习行为的辅导。
（4）学习能力的辅导。解析： 暂无解析 -
第13题：
辅导学习困难的学生，改进他们的学业，这属于学校心理辅导的（）
A发展性目标
B防治性目标
C教育性目标
D社会性目标
B
略 -
第14题：
简述学习辅导的目标。
（1）学习动机的辅导。
（2）学习情绪的辅导。
（3）学习行为的辅导。
（4）学习能力的辅导。
略 -
第15题：
简述对学习困难学生的辅导策略。
一、个案辅导：
1、提出干预方案：干预方案的内容，包括目标和达到目标的措施两个方面。
2、制订干预方案的方法：
①、多方共同制定方案。
②、要与学生达成契约。
3、实施个案辅导。
二、教学策略：
①、分层递进教学。学生分层、目标分层、分层施教、分层评价、矫正、调节、分层提高。
②、成功教学。具体步骤：低起点、小步子、多活动、快反馈。
略 -
第16题：
学习辅导的目标（）
- A、通过辅导使学生乐于学习，学会学习
- B、通过辅导使学生喜欢学习
- C、通过辅导使学生学会学习
- D、通过辅导使学生养成好习惯
正确答案:A -
第17题：
简述学习策略的教育与辅导。
正确答案: 学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式，它既是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序和步骤。
一是认知策略
A.复述策略
B.组织策略
a.列提纲
b.做示意图
c.利用表格
C.精细加工策略
a.记忆术
b.做笔记
c.联系生活实际
d.利用背景知识
二是元认知策略
A.元人之知识
B.元认知控制
三是资源管理策略
A.时间管理策略
a.统筹安排学习时间
b.高效利用最佳时间
c.灵活利用零碎时间
B.努力管理策略
a.情绪管理
b.动机控制
c.环境管理 -
第18题：
简述学校职业辅导的目标。
正确答案: （1）教育学生热爱劳动，树立正确的劳动观、择业观。
（2）帮助学生从身边职业开始，逐步深入了解社会及本地区各类职业的情况。
（3）帮助学生了解自己，扬长避短，发掘潜能。
（4）帮助学生正确协调个人志愿与国家需要之间的关系。 -
第19题：
不属于学习生活辅导的内容的是（）
- A、作业辅导
- B、学习态度辅导
- C、学习策略辅导
- D、学习习惯辅导
正确答案:A -
第20题：
问答题简述学习策略教育与辅导的涵义与措施。正确答案： A.学习策略教育与辅导的涵义：学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则方法技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。
B.学习策略教育与辅导的措施：为了培养学生的学习策略，教师一般可从以下几方面入手来进行训练：（一）认知策略：认知策略是加工信息的一些方法和技术，这些方法和技术能使信息较为有效地从记忆中提取。认知策略主要包括复述策略、组织策略、精细加工策略、支持策略等四个方面。
（二）元认知策略：所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。美国儿童心理学家弗莱维尔认为：元认知就是个体对自己思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。其实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制。
（三）资源管理策略：学习的时间，付出的努力，他人的帮助等，都属于学习资源。资源管理策略是帮助学生有效地管理和利用好这些资源，以提高学习效率和质量。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述学校职业辅导的目标。正确答案： （1）教育学生热爱劳动，树立正确的劳动观、择业观。
（2）帮助学生从身边职业开始，逐步深入了解社会及本地区各类职业的情况。
（3）帮助学生了解自己，扬长避短，发掘潜能。
（4）帮助学生正确协调个人志愿与国家需要之间的关系。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题学习辅导的目标（）A通过辅导使学生乐于学习，学会学习
B通过辅导使学生喜欢学习
C通过辅导使学生学会学习
D通过辅导使学生养成好习惯
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题学生的学习辅导的核心与归宿是什么？（）A学习行为辅导
B学习动机辅导
C学习能力辅导
D学习情绪辅导
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述对学习困难学生的辅导策略。正确答案： 一、个案辅导：
1、提出干预方案：干预方案的内容，包括目标和达到目标的措施两个方面。
2、制订干预方案的方法：
①、多方共同制定方案。
②、要与学生达成契约。
3、实施个案辅导。
二、教学策略：
①、分层递进教学。学生分层、目标分层、分层施教、分层评价、矫正、调节、分层提高。
②、成功教学。具体步骤：低起点、小步子、多活动、快反馈。解析： 暂无解析