论述行为改变技术及其具体策略和程序。
题目
论述行为改变技术及其具体策略和程序。
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第1题：
下列哪一选项是关于具体行政行为拘束力的正确理解？①具体行政行为具有不再争议性，相对人不得改变具体行政行为②行政主体非经法定程序不得任意改变或撤销具体行政行为③相对人必须遵守和实际履行具体行政行为规定的义务④具体行政行为在行政复议或行政诉讼期间不停止执行A:①②
B:①②④
C:②③
D:③④答案：C解析：行政行为的效力一般包括确定力、拘束力、执行力。①是确定力、④是执行力的表现。②、③是拘束力的表现，所以C正确，应当选。 -
第2题：
下列哪些选项是关于具体行政行为拘束力的正确理解？①具体行政行为具有不再争议性，相对人不得改变具体行政行为②行政主体非经法定程序不得任意改变或撤销具体行政行为③相对人必须遵守和实际履行具体行政行为规定的义务④具体行政行为在行政复议或行政诉讼期间不停止执行A:①②
B:①②④
C:②③
D:③④答案：C解析：具体行政行为的拘束力是从积极方面来强调的行政行为的效力：要求具体行政行为的相对人要积极履行行政行为来规定的法律义务，而做出该行为的行政机关则要积极维护这样一种行政法秩序，不得随意改变。 -
第3题：
具体论述识字教学的策略。
识字策略包括：
1.根据音形义的特点确定教学重点，简化字形记忆的心理过程，调动多种器官识记生字，字义教学以了解课文中的意思为重，引导学生发现汉字的规律，寓识字于游戏之中等。
2.根据音形义的特点确定教学重点的策略指识字教学要在注意音、形、义紧密结合的前提下，根据生字的特点和儿童的实际情况，抓住重点，突出难点进行教学。
3.简化字形记忆心理过程的策略指根据汉字本身的字形规律开展识字教学，有助于减轻学生的识字负担，培养学生的识字能力。
4.调动多种器官识记生字指根据汉字音、形、义三者统一的特点，指导学生运用多种感觉器官积极活动，读准字音，认清字形，理解字义，提高认识生字效率。
5.字义教学以了解课文中的意思为重的策略指针对汉字往往一词多义的特点，在字义教学中，对字义应以讲清课文中的意思为主，对于学生常用到的、易理解的其他意思可以讲；少用到的、不易理解的一般不讲。同时，关于6.生字教学中经常使用的组词法，不是所有生字都一定要去组词，如果构词率不高或者学生不常用的字就不必组词，否则将会浪费教学时间。
7.引导学生发现汉字的规律，这一策略要求学生掌握三套识字工具：即汉语拼音，了解汉字笔画、笔顺等知识，查字典。教师要注意引导学生利用三套工具自己去体验，自己去发现，举一反三，触类旁通，可以提高识字速度。
8.寓识字于游戏之中的策略重在提高儿童学习识字的兴趣，要注意不要片面地运用游戏识字，要落实到教学上来，不要将之流为表面形式。
略 -
第4题：
结合某一具体经纪活动实例，试论述文化经纪活动的内容和策略。
正确答案: （1）传递信息。传递信息是文化经纪人的基本职能。经纪人接受供给或需求方的委托，带着供给或需求的一方的信息区寻找相应的需求方或供给方。
（2）代表委托方进行谈判。又是，文化经纪人虽然通过提供信息是供求双方联系起来，但在交易条件上双方可能出现较大的分歧。在这种情况下，经过委托人的授权，经纪人可以代表委托人与交易方进行谈判。
（3）提供咨询服务。文化经纪人在交易者不熟悉商务、法律等事宜时，可以为其提供咨询服务，并协助办理有关交易手续。
（4）草拟相关文件。根据委托方授权经纪人可以草拟有关经纪活动的文件，交易文件具有法律效力，涉及双方当事人的经济利益，因此，交易文件虽可由经纪人代为草拟，但必须通过协商二最终确定，并又当事人签名盖章。
（5）为交易提供有效保证。在市场经济条件下，经纪人的活动和职能是一种保障交易安全的有效方法，起着经济担保的作用。 -
第5题：
论述就业陷阱及其应对策略。
正确答案: （1）使用廉价劳动力陷阱。应对措施：了解《劳动合同法》关于劳动合同期限和使用期的规定，遇到用人单位无正当理由解除劳动合同的情况，可请求劳动争议仲裁委员会或人民法院仲裁。
（2）施压在职人员陷阱。应对措施：了解社会人才需求，充分调查用人单位，保持清醒头脑，必要时果断离开。
（3）岗位骗局和高薪引诱陷阱。应对措施：应聘时问清薪酬问题，不要轻信口头承诺，将对方薪酬承诺纳入劳动合同。
（4）套曲私人信息诈骗财产陷阱。应对措施：保护个人隐私和信息，发现犯罪迹象立即报案。
（5）收费陷阱。应对措施：了解法律规定（用人单位不得向应聘者收取任何费用），提高警惕，若已经交纳可及时向劳动部门反映并请求查处，并要求退还相关费用。
（6）骗取劳动成果陷阱。应对措施：事先和用人单位进行约定，或提前声明未经本人允许不得随意使用。（7）传销陷阱。应对措施：非法传销为法律所禁止，不要轻信传销诱惑。
（8）非法中介陷阱。应对措施：了解中介机构实力，防止非法中介拖延时间、与用人单位共同欺骗，防止被骗取各种中介费用。
（9）虚报招聘人数陷阱。应对措施：提前了解招聘单位的规模、人员等情况。
（10）人才储备陷阱。应对措施：调整心态。
（11）追求广告效应陷阱。应对措施：及时离开，以免浪费时间。
（12）商业推广活动陷阱。应对措施：及时离开，以免浪费时间。 -
第6题：
论述提高农业初级生产力的具体策略？
正确答案: 要提高农业初级生产力，可以从以下几方面着手：
1、选育高光效的抗逆性强的优良品种。
2、保护农业环境，治理生态退化，改善农业生产的资源环境条件，建立可持续农业生产体系。
3、调控作物群体结构，尽早形成并尽量维持最佳的群体结构。
4、改进耕作制度，提高复种指数，合理密植，实行间套种，提高栽培管理技术。 -
第7题：
论述程序性知识的教学策略
正确答案: （1）注意课题的选择和设计
（2）注重示范和讲解
（3）运用变式与比较
（4）大量练习与适时反馈
（5）明确程序性知识的使用条件
（6）分解程序的操作过程 -
第8题：
在第二审程序中，行政机关（）。
- A、可以改变原具体行政行为
- B、经人民法院允许可以改变原具体行政行为
- C、与相对人协商一致后可以改变原具体行政行为
- D、不得改变原具体行政行为
正确答案:D -
第9题：
试论述改变消费者态度的策略。
正确答案: （1）适当的信息重复
（2）唤起情绪的信息
（3）“登门槛效应”
（4）“留面子效应”
（5）织消费者参加有关活动，在积极活动中改变态度
（6）营销人员要掌握与顾客沟通的技巧 -
第10题：
单选题对非期望行为的管教策略主要有（）A榜样示范、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练
B行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练
C行为改变技术、正面说理、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练
D行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、暗示提醒和父母效能训练
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题论述推销策略中的“低价高费用快速导入策略”的适用情况、具体策略、目的正确答案： 这是针对试销商品特色不明显，但市场容量大，而且潜在竞争比较激烈，试销商品可因大批生产而较大幅度降低单位成本，同时消费者虽对新商品缺乏了解，但对价格比较敏感。在这种情况下，采用试销商品定价较低，且配合大张旗鼓的宣传，快速挤入市场，争取最大市场占有率。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在第二审程序中，行政机关（）。A可以改变原具体行政行为
B经人民法院允许可以改变原具体行政行为
C与相对人协商一致后可以改变原具体行政行为
D不得改变原具体行政行为
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
下列关于行政行为拘束力的表述正确的是：()A:具体行政行为具有不再争议性，相对人不得改变具体行政行为
B:行政主体非经法定程序不得任意改变或撤销具体行政行为
C:具体行政行为在行政复议或行政诉讼期间不停止执行
D:相对人必须遵守和实际履行具体行政行为规定的义务答案：B,D解析：具体行政行为的拘束力，是指具体行政行为一经生效，行政机关和对方当事人都必须遵守，其他国家机关和社会成员必须予以尊重的效力。对于已经生效的具体行政行为，不但对方当事人应当接受并履行义务，作出具体行政行为的行政机关不得随意更改，而且其他国家机关也不得以相同的事实和理由再次受理和处理该同一案件，其他社会成员也不得对同一案件进行随意的干预。据此，B、D选项属于具体行政行为拘束力的含义，选项A属于具体行政行为确定力的含义，选项C属于具体行政行为执行力的含义。 -
第14题：
下列关于具体行政行为确定力的理解哪些是正确的？A:相对人不得擅自改变具体行政行为
B:行政主体非经法定程序不得任意改变或撤销具体行政行为
C:相对人必须遵守和实际履行具体行政行为规定的义务
D:具体行政行为在行政复议或行政诉讼期间不停止执行答案：A,B解析：行政行为的确定力是指行政行为一经作出并发生法律效力，非经法定程序，行政机关和相对人不得任意改变或者撤销。 -
第15题：
论述行为改变技术及其具体策略和程序。
这项技术基于以下信念：
1、一切行为均是学习得来的。
2、行为本身无好坏之分，完全由情景的适当与否而定，行为时被环境因素所制约的。
二、具体策略
1、增强（又称强化）：包括正增强（适当给以物质或精神奖励）与负增强（适当给以不愉快的体验，使不良行为因要躲避以不愉快体验而减少）。
2、消退：不理会或不注意某种不良行为，使在“自讨没趣”的情况下，不再出现。
3、抑制不良行为：有可能表现不良行为的时候i，要创造条件让当事者表现良好行为。
4、逐步养成：明确定出行为改变的标准，有步骤地养成所期望的良好行为，改变不良行为。
5、隔离：以改变环境的方式使当事者改变原产生不良行为的不良环境。
6、剥夺：又称反应代价法，即在未达到某项行为标准时期即剥夺某项权利。
三、程序
1、确定终点行为。
2、分析起点行为。
3、设计有利情景：
（1）选择增强措施，达到某项标准即可得到相应的奖励。
（2）与家长联合，告之辅导方案，争取家长配合。
4、选择适当策略：
（1）增强。
（2）逐步养成。
（3）剥夺。
5、分析效果：每周都要进行分析评价。
略 -
第16题：
对“变革类型”的论述中，不正确的一项是（）。
- A、结构变革包括改变职权关系、协调机制、集权化程度、职务再设计及其他结构变量
- B、人员变革是指人员数量的改变
- C、技术变革包括工作开展的方式、所使用的方法、和设备的改变等
- D、人员变革是指员工工作态度、期望、认知和行为的改变
正确答案:B -
第17题：
说明改进员工绩效的具体程序和策略。
正确答案: （一）分析工作绩效的差距与原因
1、分析工作绩效的差距（1）目标比较法（2）水平比较法（3）横向比较法
2、查明产生差距的原因
外部环境：资源、市场、客户、对手、机遇、挑战
内部因素：资源、组织、文化、人力资源制度
个人、体力、条件、性别、智力、能力、经验、阅历
心理、条件、个性、态度、兴趣、动机、价值观、认识论
（二）制定改进工作绩效的策略
1、预防性策略与制止性策略；2、正向激励策略与负向激励策略；3、组织变革策略与人事调整策略。 -
第18题：
论述推销策略中的“低价高费用快速导入策略”的适用情况、具体策略、目的
正确答案: 这是针对试销商品特色不明显，但市场容量大，而且潜在竞争比较激烈，试销商品可因大批生产而较大幅度降低单位成本，同时消费者虽对新商品缺乏了解，但对价格比较敏感。在这种情况下，采用试销商品定价较低，且配合大张旗鼓的宣传，快速挤入市场，争取最大市场占有率。 -
第19题：
行政主体非经法定程序不得任意改变或撤销具体行政行为，同时相对人必须遵守和实际履行具体行政行为规定的义务，是关于具体行政行为拘束力的正确理解。
正确答案:正确 -
第20题：
试论述物流客户开发的策略及其选择。
正确答案: (1)目前在物流企业中常见的客户开发途经包括以下几种
①通过广告营销进行客户开发，在广告营销中又可分为电视媒体广告营销、平面媒体广告营销、户外广告营销等多种营销方式。
②通过电话/传真方式进行客户开发，该方式的客户开发通常与客户拜访同时使用，电话开发客户多是用来对前期客户资料的收集，通过配合客户拜访促成交易的完成。
③基于Intemet网络的客户开发，该方式的客户开发是随着网络的兴起而产生的，网络客户开发的方式多种多样，既可以通过网络媒体的方式发布广告，也可以通过诸如专业物流广告发布网、专业物流论坛等网络渠道进行客户开发。
④品牌开发，是指物流企业通过各种渠道在消费者心目中建立起自身的品牌形象，再通过品牌形象进行客户开发的一种业务拓展方式。
⑤展会开发，是指物流企业通过在一些物流展会上向客户展示自身的服务网络、服务优势等内容获得客户认可的一种客户开发方式。
⑥竞标开发，是指物流企业通过向物流招标方投标的方式获得物流业务的一种客户开发方式。
⑦产业联盟开发，是一种新的业务开发模式，所谓产业联盟是指通过联合不同区域的物流机构，整合业界优势资源，突破恶性竞争瓶颈，形成良性的合作关系，以达到资源有效利用，优势有效放大，产业有效集聚，人力有效流动，为物流产业创造新优势。
(2)从成本、时效性、针对性、内容、适应性、易接受性、传播特点几个方面，比较各种物流客户开发途径的优势和劣势，根据物流企业实际情况，选择适合企业自身特点的物流客户开发途经。以下为客户开发途径比较表。客户开发途径比较表开发模式成本时效性针对性内容适应性易接受性传播特点
广告方式高较快一般丰富提高知名度强点对面
电话方式低快强单调快速占领市场弱点对点
网络方式较高慢一般丰富提高知名度较强点对面
品牌开发高慢较强提高知名度点对面
展会开发低快较强丰富快速占领市场强点对面
竟标开发低较慢强单调快速占领市场强点对点
联盟开发低强物流业务延伸 -
第21题：
问答题论述就业陷阱及其应对策略。正确答案： （1）使用廉价劳动力陷阱。应对措施：了解《劳动合同法》关于劳动合同期限和使用期的规定，遇到用人单位无正当理由解除劳动合同的情况，可请求劳动争议仲裁委员会或人民法院仲裁。
（2）施压在职人员陷阱。应对措施：了解社会人才需求，充分调查用人单位，保持清醒头脑，必要时果断离开。
（3）岗位骗局和高薪引诱陷阱。应对措施：应聘时问清薪酬问题，不要轻信口头承诺，将对方薪酬承诺纳入劳动合同。
（4）套曲私人信息诈骗财产陷阱。应对措施：保护个人隐私和信息，发现犯罪迹象立即报案。
（5）收费陷阱。应对措施：了解法律规定（用人单位不得向应聘者收取任何费用），提高警惕，若已经交纳可及时向劳动部门反映并请求查处，并要求退还相关费用。
（6）骗取劳动成果陷阱。应对措施：事先和用人单位进行约定，或提前声明未经本人允许不得随意使用。（7）传销陷阱。应对措施：非法传销为法律所禁止，不要轻信传销诱惑。
（8）非法中介陷阱。应对措施：了解中介机构实力，防止非法中介拖延时间、与用人单位共同欺骗，防止被骗取各种中介费用。
（9）虚报招聘人数陷阱。应对措施：提前了解招聘单位的规模、人员等情况。
（10）人才储备陷阱。应对措施：调整心态。
（11）追求广告效应陷阱。应对措施：及时离开，以免浪费时间。
（12）商业推广活动陷阱。应对措施：及时离开，以免浪费时间。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题说明改进员工绩效的具体程序和策略。正确答案： （一）分析工作绩效的差距与原因
1、分析工作绩效的差距（1）目标比较法（2）水平比较法（3）横向比较法
2、查明产生差距的原因
外部环境：资源、市场、客户、对手、机遇、挑战
内部因素：资源、组织、文化、人力资源制度
个人、体力、条件、性别、智力、能力、经验、阅历
心理、条件、个性、态度、兴趣、动机、价值观、认识论
（二）制定改进工作绩效的策略
1、预防性策略与制止性策略；2、正向激励策略与负向激励策略；3、组织变革策略与人事调整策略。解析： 见答案 -
第23题：
问答题具体论述识字教学的策略。正确答案： 识字策略包括：
1.根据音形义的特点确定教学重点，简化字形记忆的心理过程，调动多种器官识记生字，字义教学以了解课文中的意思为重，引导学生发现汉字的规律，寓识字于游戏之中等。
2.根据音形义的特点确定教学重点的策略指识字教学要在注意音、形、义紧密结合的前提下，根据生字的特点和儿童的实际情况，抓住重点，突出难点进行教学。
3.简化字形记忆心理过程的策略指根据汉字本身的字形规律开展识字教学，有助于减轻学生的识字负担，培养学生的识字能力。
4.调动多种器官识记生字指根据汉字音、形、义三者统一的特点，指导学生运用多种感觉器官积极活动，读准字音，认清字形，理解字义，提高认识生字效率。
5.字义教学以了解课文中的意思为重的策略指针对汉字往往一词多义的特点，在字义教学中，对字义应以讲清课文中的意思为主，对于学生常用到的、易理解的其他意思可以讲；少用到的、不易理解的一般不讲。同时，关于6.生字教学中经常使用的组词法，不是所有生字都一定要去组词，如果构词率不高或者学生不常用的字就不必组词，否则将会浪费教学时间。
7.引导学生发现汉字的规律，这一策略要求学生掌握三套识字工具：即汉语拼音，了解汉字笔画、笔顺等知识，查字典。教师要注意引导学生利用三套工具自己去体验，自己去发现，举一反三，触类旁通，可以提高识字速度。
8.寓识字于游戏之中的策略重在提高儿童学习识字的兴趣，要注意不要片面地运用游戏识字，要落实到教学上来，不要将之流为表面形式。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题论述行为改变技术及其具体策略和程序。正确答案： 这项技术基于以下信念：
1、一切行为均是学习得来的。
2、行为本身无好坏之分，完全由情景的适当与否而定，行为时被环境因素所制约的。
二、具体策略
1、增强（又称强化）：包括正增强（适当给以物质或精神奖励）与负增强（适当给以不愉快的体验，使不良行为因要躲避以不愉快体验而减少）。
2、消退：不理会或不注意某种不良行为，使在“自讨没趣”的情况下，不再出现。
3、抑制不良行为：有可能表现不良行为的时候i，要创造条件让当事者表现良好行为。
4、逐步养成：明确定出行为改变的标准，有步骤地养成所期望的良好行为，改变不良行为。
5、隔离：以改变环境的方式使当事者改变原产生不良行为的不良环境。
6、剥夺：又称反应代价法，即在未达到某项行为标准时期即剥夺某项权利。
三、程序
1、确定终点行为。
2、分析起点行为。
3、设计有利情景：
（1）选择增强措施，达到某项标准即可得到相应的奖励。
（2）与家长联合，告之辅导方案，争取家长配合。
4、选择适当策略：
（1）增强。
（2）逐步养成。
（3）剥夺。
5、分析效果：每周都要进行分析评价。解析： 暂无解析