在日常生活中，可采用哪些方法、活动来维持人的有意注意？
题目
在日常生活中，可采用哪些方法、活动来维持人的有意注意？
相似考题
更多“在日常生活中，可采用哪些方法、活动来维持人的有意注意？”相关问题
-
第1题：
幼儿有意注意受哪些因素的影响?请举例说明如何在幼儿园教育活动中应用有意注意规律。正确答案：1.幼儿注意发展受生活制度与规范的影响。2.幼儿有意注意的发展与游戏密不可分。3.语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助(一)正确利用无意注意的规律组织教学1.凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性2.尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用(二)利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力1.提高活动的目的性2.激发学习动机3.训练良好的注意习惯(三)运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的的学习活动中，快乐地学习?高度集中注意要消耗相当的体力和脑力。长时间地集中注意，必定使人疲惫不堪。怎样使学生在学习活动中始终保持旺盛的精力，积极地注意而又不疲劳呢y在一天的学习活动中，在一节课乃至在解决一个问题的过程中，教师要适当地运用无意注意和有意注意转换的规律，把有意注意和无意注意交融在每一个认识活动中。如，一节课中教学内容安排应有难有易，教学方式应稳中有变，使小学生的注意有张有弛。教学的各个环节要有机联系，尽量杜绝造成注意涣散的机会，使小学生快乐地完成学习任务。在教学过程中，不能把注意的转换简单地归结为让两种注意按着一定的程式轮番交替地出现。教学是一门极其复杂的艺术，它只有一般的规律可循，没有固定的模式可仿效。在如何运用两种注意转换规律的问题上同样如此。
-
第2题：
幼儿保持有意注意的方法包括()。
A、活动中自己摸索
B、成人教育
C、用手指指着图片阅读
D、通过自言自语来组织和维持
参考答案：ABCD
-
第3题：
以下关于幼儿有意注意发展的表述，不正确的是（ ）。A.幼儿有意注意发展受大脑发育水平局限
B.幼儿有意注意的发展水平较低，无法依靠活动和操作来维持
C.幼儿在幼儿园必须遵守各种行为规则，完成各项任务，这都需要幼儿形成或发展有意注意
D.教师在组织活动时，要求幼儿保持注意的对象应该是幼儿认知范围以内或幼儿易于理解的事物答案：B解析： -
第4题：
维持有意注意的条件有哪些？
正确答案: 加深对目的任务的理解
合理组织活动
对兴趣的依从性
排除内外因素的干扰 -
第5题：
根据注意的（）和（）维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
正确答案:目的性；意志努力的程度 -
第6题：
维持有意注意的条件有（）。
- A、加深对活动的目的任务的理解
- B、培养间接兴趣
- C、合理组织活动
- D、用意志与干扰作斗争
- E、教学方法新颖
正确答案:A,B,C,D,E -
第7题：
简述维持有意注意的条件和方法。
正确答案:（1）加深对目的任务的理解；
（2）合理组织活动；
（3）对兴趣的依从性；
（4）排除内外因素的干扰。 -
第8题：
教学活动中，教师可以让幼儿在积极的活动中保持有意注意。
正确答案:正确 -
第9题：
填空题根据注意的（）和（）维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。正确答案： 目的性,意志努力的程度解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题（）是维持一个人的日常生活所必须的基本活动A日常生活活动
B自我照顾
C转移活动
D心里活动
E床上活动
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题维持有意注意的条件有哪些？正确答案： 加深对目的任务的理解
合理组织活动
对兴趣的依从性
排除内外因素的干扰解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题在日常生活中，可采用哪些方法、活动来维持人的有意注意？正确答案： 第一，加深对目的任务的理解。
第二，合理组织活动。
第三，培养间接兴趣。
第四，排除干扰。解析： 暂无解析 -
第13题：
两种注意之间转换规律的应用的原因不包括()。
A、单纯依靠无意注意，缺乏目的性
B、紧张的意志努力，难保持长时间的有意注意
C、有意注意促使幼儿把注意维持在活动对象上
D、依靠无意注意，缺乏计划性
参考答案：C
-
第14题：
()是维持一个人的日常生活所必须的基本活动A.日常生活活动
B.自我照顾
C.转移活动
D.心里活动
E.床上活动
参考答案：A
-
第15题：
有意注意和无意注意在实际的活动中往往是共同参与、相互交替的。只有无意注意和有意注意相互配合、相互转化，才能使人更自觉、更有兴趣投入到一项活动中，使活动达到最佳效果。
正确答案:错误 -
第16题：
儿童在日常生活中需要从哪些方面注意消防安全问题？
正确答案: 日常生活中，主要是培养儿童正确使用管理好火、电、气。
火，指的是一切明火，比如炉火、点燃的蜡烛、烟头等。家长或监护人要从小教育孩子不要玩火。火柴、打火机、蜡烛等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街时不要将孩子单独留在家里，更不应该锁在屋内，应将孩子委托邻居看管，避免小孩在家玩火成灾。再次，教育小孩不要在屋内、易燃物附近、公共娱乐场所、物资仓库、机关学校等地方燃放鞭炮烟花，也不能对准居民阳台窗口等部位燃放，以免火花飞溅引起火灾。
电，主要是指预防孩子不谨酿成的电气火灾。
一方面，教育孩子不要在家中无人情况下使用音响、电脑、电视机、充电器等家电，更不能带电拆卸、修理家用电器。
另一方面，大人在使用电熨斗、电吹风、电炉、电热毯、电烙铁等电器用具时千万不能离开，避免孩子孩子在好奇心理的驱使下触动这些电器引起触电或火灾事故。
最后，教育孩子不宜用灯泡或取暖器烘烤衣物，以免过热引起火灾。
气，主要指家中使用的燃气。这里需要特别提醒的是不要叫不懂事的孩子做饭，避免油锅烫伤或炉火烤着可燃物造成火灾。 -
第17题：
在日常生活中，可采用哪些方法、活动来维持人的有意注意？
正确答案: 第一，加深对目的任务的理解。
第二，合理组织活动。
第三，培养间接兴趣。
第四，排除干扰。 -
第18题：
什么叫多路径误差？在GPS测量中可采用哪些方法来消除或削弱多路径误差？
正确答案:在GPS测量中，被测站附近的物体所反射的卫星信号（反射波）被接收机天线所接收，与直接来自卫星的信号（直接波）产生干涉，从而使观测值偏离真值产生所谓的“多路径误差”。这种由于多路径的信号传播所引起的干涉时延效应被称做多路径效应。
多路径效应将严重损害GPS测量的精度，严重时还将引起信号的失锁，是GPS测量中的一种重要的误差源。要消除或削弱多路径误差影响可采取的方法和措施有：
一）选择合适的测站
1、避免临近水域；
2、不宜选择山坡上；
3、注意离开高层建筑
二）选择合适的GPS接收机
1、在天线下设置抑径板或抑径圈；
2、接收机天线对极化方向相反的反射信号应有较强的抑制能力；
3、改进接收机的软、硬件
三）适当延长观测时间 -
第19题：
有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律（）
- A、在组织活动过程中严格要求幼儿遵守秩序
- B、帮助幼儿明确活动的目的任务
- C、组织能调动幼儿积极性的活动
- D、掌握具体的方法
正确答案:B,C,D -
第20题：
抑制食品中变质因素的活动达到食品保藏目的的方法有哪些？ 维持食品最低生命活动的保藏法有哪些？ 利用无菌原理来保藏食品的方法有哪些？
正确答案: （1）抑制变质因素活动达到保藏目的的方法：冷冻保藏、干藏、腌制、熏制、化学品保藏及改性气体包装保藏等。
（2）维持食品最低生命活动的保藏法：冷藏法、气调法等。此法主要用于新鲜水果、蔬菜等食品的活体保藏。
（3）利用无菌原理来保藏食品：即利用热处理、微波、辐射等方法，将食品中的腐败微生物数量减少到无害的程度或全部杀灭，并长期维持这种状况，从而长期保藏食品的方法。罐藏、辐射保藏及无菌包装技术等均属于此类方法。 -
第21题：
多选题有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律（）A在组织活动过程中严格要求幼儿遵守秩序
B帮助幼儿明确活动的目的任务
C组织能调动幼儿积极性的活动
D掌握具体的方法
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题抑制食品中变质因素的活动达到食品保藏目的的方法有哪些？ 维持食品最低生命活动的保藏法有哪些？ 利用无菌原理来保藏食品的方法有哪些？正确答案： （1）抑制变质因素活动达到保藏目的的方法：冷冻保藏、干藏、腌制、熏制、化学品保藏及改性气体包装保藏等。
（2）维持食品最低生命活动的保藏法：冷藏法、气调法等。此法主要用于新鲜水果、蔬菜等食品的活体保藏。
（3）利用无菌原理来保藏食品：即利用热处理、微波、辐射等方法，将食品中的腐败微生物数量减少到无害的程度或全部杀灭，并长期维持这种状况，从而长期保藏食品的方法。罐藏、辐射保藏及无菌包装技术等均属于此类方法。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题有意注意和无意注意在实际的活动中往往是共同参与、相互交替的。只有无意注意和有意注意相互配合、相互转化，才能使人更自觉、更有兴趣投入到一项活动中，使活动达到最佳效果。A对
B错
正确答案： 错解析： 因为有意注意需要一定的意志努力，容易使人感到枯燥乏味和疲劳；无意注意由于没有目的和任务，也难以维持稳定。 -
第24题：
问答题简述维持有意注意的条件和方法。正确答案： （1）加深对目的任务的理解；
（2）合理组织活动；
（3）对兴趣的依从性；
（4）排除内外因素的干扰。解析： 暂无解析