审美愉快具有层次性，从低级到高级一般分为心意层次、感官层次及精神人格层次的审美愉快。

第1题：

马斯洛认为，各种需要是按从高级到低级的层次组织起来的，其中生理需要位于最高层次，其他依次下降，自我实现是最低层次的需要。

第2题：

需要层次理论认为，人类的需要是有等级层次的，从最低级的需要逐渐向最高级的需要发展。

第3题：

布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分为（）、领会、（）、分析、（）和评价六个层次。

第4题：

人类的基本需要是由（），以层次形式出现的。

• A、上级到下下级
• B、高级到低级
• C、低级到高级

第5题：

马斯洛的需要层次论，由低级到高级分别是什么？

第6题：

马斯洛的需要层次论，由低级到高级分别是哪些？

第7题：

马氏“需求层次理论”中，各层次关系的变化遵循由低级到高级的变更发展规律。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

审美愉快从低级到高级排列有心意层次、感官层次和精神人格层次的审美愉快。

第14题：

根据马斯洛需求层次理论，人类的需求是按从低级到高级的层次构成的，其中（）位于最低层次。

• A、生理需求
• B、归属需求
• C、尊重需求
• D、自我实现需求

第15题：

从培训的层次上来划分，员工培训可以分为高级、中级和（）

• A、在职培训
• B、脱产培训
• C、低级培训
• D、初级培训

第16题：

按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级可分为生理需要、（）需要、（）需要、（）需要、（）需要。

第17题：

按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为5个层次，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。

第18题：

从广义上看，高校的校园文化包括（）。

• A、物质文化层次
• B、制度文化层次
• C、精神文化层次
• D、审美文化层次

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：