在学校课程的设计过程中，课程设计者必须完成的工作是（）。A、整体学校教育经验的设计B、课程中教育经验的明确C、课程界限的限定D、A+B+C

题目

在学校课程的设计过程中，课程设计者必须完成的工作是（）。

  • A、整体学校教育经验的设计
  • B、课程中教育经验的明确
  • C、课程界限的限定
  • D、A+B+C
相似考题

1.()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发

2.课程设计者所要做的一项工作就是对整体的学校经验进行整合。()此题为判断题(对，错)。

3.课程设计者的课程观不同，所以设计的课程也会有所不同。()

4.课程设计者必须完成以下哪些工作()A.确定教育经验B.课程界限的界定C.整体学校经验的设计D.课程评价

参考答案和解析
正确答案:D
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  • 第1题：

    课程设计反映了课程设计者的()。

    A.知识观

    B.课程观

    C.教育观

    D.儿童观


    参考答案：BCD

  • 第2题：

    新课程改革要求教师必须调整自己的角色,由原来的课程复制者转换课程为()

    A、课程的创造者

    B、课程的设计者

    C、课程的评价者

    D、课程的模仿者


    参考答案：A,B,C

  • 第3题：

    在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    在传统教学论视野里，课程是经过精心组织和安排的，所以教学过程必须尽可能地领会设计者的意图。探究和再现设计者的原始意图和立场是理解文本的必由之路。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    课程设计者必须完成以下哪些工作（）

    • A、整体学校经验的设计
    • B、课程评价
    • C、课程界限的界定
    • D、确定教育经验

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。

    • A、选修课程
    • B、学校课程
    • C、综合课程
    • D、必修课程

    正确答案:D

  • 第8题：

    海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。


    正确答案:皮亚杰的儿童发展理论

  • 第9题：

    单选题
    所谓潜在课程是指（）
    A

    正课之外学校所安排的许多学习活动

    B

    学校预备而尚未实施的课程

    C

    教师在课本之外自行补充的参考数据

    D

    非课程设计者有意安排的学习经验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    课程设计者必须完成以下哪些工作（）
    A

    整体学校经验的设计

    B

    课程评价

    C

    课程界限的界定

    D

    确定教育经验


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    新课程改革要求教师必须调整自己的角色，由原来的课程复制者转换课程为（）。
    A

    课程的创造者

    B

    课程的设计者

    C

    课程的模仿者

    D

    课程的评价者


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在课程发展的整个过程中，关键的环节是（ ）。

    A．课程计划

    B．课程实施

    C．课程评价

    D．课程设计


    正确答案：B

  • 第14题：

    预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    学校课程的设计类型包括（）

    • A、课程实施
    • B、课程改编
    • C、课程选择
    • D、课程创造

    正确答案:B,C,D

  • 第16题：

    学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    所谓潜在课程是指（）

    • A、正课之外学校所安排的许多学习活动
    • B、学校预备而尚未实施的课程
    • C、教师在课本之外自行补充的参考数据
    • D、非课程设计者有意安排的学习经验

    正确答案:D

  • 第18题：

    在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）

    • A、课程计划
    • B、课程实施
    • C、课程评价
    • D、课程设计

    正确答案:B

  • 第20题：

    海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（）。


    正确答案:主动学习；皮亚杰的儿童发展理论

  • 第21题：

    填空题
    海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。

    正确答案： 皮亚杰的儿童发展理论
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在学校课程的设计过程中，课程设计者必须完成的工作是（）。
    A

    整体学校教育经验的设计

    B

    课程中教育经验的明确

    C

    课程界限的限定

    D

    A+B+C


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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