认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。A、华生B、皮亚杰C、格塞尔D、维果斯基
题目
认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。
- A、华生
- B、皮亚杰
- C、格塞尔
- D、维果斯基
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第1题：
蒙特梭利认为教育应该以儿童为中心，教师属于儿童引导者，怎么理解？答案：解析：针对上述现象，我会做如下处理：
第一，蒙台梭利认为儿童是教育的中心，我们在进行教育的时候应该以儿童为中心，教师只是儿童的引导者，支持者。
第二，教师在进行教育活动时，以幼儿为中心，不要把答案直接告诉幼儿，让他们自己去探索，对于幼儿的学习活动遇到困难的时候给予指导。
总之，作为一名教师，要让幼儿自己去探索，以幼儿为中心。 -
第2题：
根据成熟理论，当儿童尚未达到"准备状态"时，教师应该人为加速儿童的发展。
A对
B错
错
略 -
第3题：
儿童在成熟之前，尚未具备学习的水平和条件，成人需要做的事情是（）
- A、教育
- B、等待
- C、斥责
- D、训练
正确答案:B -
第4题：
盖塞尔提出了儿童心理发展的“（）”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的，学习依赖于成熟所提供的准备状态。
正确答案:成熟论 -
第5题：
美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）
- A、尊重儿童
- B、重视儿童积极情感体验
- C、重视儿童学习的自律性
- D、重视儿童的主动操作
正确答案:D -
第6题：
学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
正确答案:错误 -
第7题：
根据成熟理论，当儿童尚未达到"准备状态"时，教师应该人为加速儿童的发展。
正确答案:错误 -
第8题：
判断题格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。A华生
B皮亚杰
C格塞尔
D维果斯基
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要()。A尊重儿童
B重视儿童积极情感体现
C重视儿童学习的自律性
D重视儿童的主动操作
正确答案： D解析： "我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。"表现的是儿童作为学习的主人，要发挥其学习的主动性。故选D。 -
第11题：
单选题美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()。A尊重儿童
B重视儿童积极情感体验
C重视儿童学习的自律性
D重视儿童的主动操作
正确答案： B解析： 我们对题干进行分析，“我听见了就忘记了”显然，只让孩子乖乖坐在那里“听课”或听教师讲述是无法获得好的教学效果的，儿童很快就忘记了；“我看见了就记住了”，强调的是儿童思维具有具体形象性，如果给儿童多提供一些可见的具体形象，对儿童的学习是有很大的帮助的，“我做了就理解了”，这是更高水平的学习，幼儿不仅记住了，而且理解了，而这是通过儿童的“做”实现的，所以本题强调的是儿童的做，换言之就是强调儿童的主动操作，强调儿童的活动性。所以正确答案选D。 -
第12题：
单选题在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。A做好充分的准备
B接纳学前儿童在学习上的差异
C与教师共同配合
D做好精神准备
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
美国华盛顿儿童博物馆的格言是：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”从教育观角度分析，这是要求幼儿园教师在保育教育过程中()。A.尊重与关注儿童的人格
B.重视儿童积极情感体现
C.重视儿童学习的自律性
D.重视儿童的主动操作性答案：D解析： -
第14题：
在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
- A、做好充分的准备
- B、接纳学前儿童在学习上的差异
- C、与教师共同配合
- D、做好精神准备
正确答案:B -
第15题：
脑瘫儿童不论单独协助或团体学习，都要提供充足的时间，并耐心地等待其完成。
正确答案:正确 -
第16题：
格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。
正确答案:正确 -
第17题：
认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的心理学家是（）。
正确答案:格塞尔 -
第18题：
根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。
正确答案:正确 -
第19题：
判断题根据成熟理论，当儿童尚未达到"准备状态"时，教师应该人为加速儿童的发展。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。A做好充分的准备
B接纳学前儿童在学习上的差异
C与教师共同配合
D做好精神准备
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题盖塞尔提出了儿童心理发展的“（）”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的，学习依赖于成熟所提供的准备状态。正确答案： 成熟论解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的心理学家是（）。正确答案： 格塞尔解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析