只有拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近，学生才能申请转学到该教学点。

题目

只有拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近，学生才能申请转学到该教学点。

相似考题

1.教学设计者个人个性素质应当包括：良好的职业态度与职业修养，积极的热情和坚韧的创新精神，比较扎实的专业知识与技能基础和教育与教学基础理论，优良的逻辑思考能力和思维品质等;有着良好的教学实践经历和教育教学培训过程，这是因为教学活动中有着许多内隐的因素(如学生的认知发展阶段、教学活动中的认知策略、学生的智力水平和智力结构等)只有在实际具体的教学情境中才能显现出来，这些因素仅仅从理论上进行分析是远远不够的，教学设计者只有通过实践经验的过程才能获得特别的设计技能或技巧。()此题为判断题(对，错)。

2.学生申请转学同时可以申请转专业。()此题为判断题(对，错)。

3.只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。 ()

4.学生申请转专业()原则上应于入学1内提出申请,并且只允许转一次专业(转教学中心)。转专业(转教学中心)学生在校学习年限不变。

更多“只有拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近，学生才能申请转学”相关问题

  • 第1题：

    某中学地处山区，每年暑假时都会有高校学生前来开展一个月左右的支教活动，该中学有教师对此提出质疑，认为尽管高校学生受教育程度高，但他们没有教师资格证，因此无法开展专业有效的教学。
    要使上述论证成立，必须补充的前提是：

    A.只有专业有效的教学才是学生们喜爱的教学
    B.高校学生不具备考取教师资格证的能力
    C.受教育程度高的人未必能开展专业有效的教学
    D.只有拥有教师资格证的人才能够开展专业有效的教学

    答案：D
    解析：
    第一步，确定题型。
    根据提问方式中的“补充的前提”，确定为加强论证题。
    第二步，找论点和论据。
    论点：无法开展专业有效的教学。
    论据：他们没有教师资格证。
    第三步，辨析选项。
    A项：与论据和论点皆没有直接关系，排除；
    B项：没有将论点与论据间建立联系，排除；
    C项：没有将论点与论据间建立联系，排除；
    D项：此选项说明没有教师资格证就没有办法开展专业有效的教学，通过逻辑关联词将论据与论点之间建立了直接联系。

  • 第2题：

    只有实施（　），才能最大限度地挖掘每个人的潜能。

    • A、个别化教学 
    • B、小组教学 
    • C、领域教学 
    • D、团体教学

    正确答案:A

  • 第3题：

    将一批年龄、知识水平相同或相近的学生组织成固定的教学班进行教学的组织形式称为（）。

    • A、集体教学制
    • B、个别教学制
    • C、班级教学制
    • D、道尔顿制

    正确答案:C

  • 第4题：

    学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（）  

    • A、到教学点查阅“多种媒体教学资源使用计划”
    • B、登录电大在线查阅“多种媒体教学资源使用计划”
    • C、到新华书店了解与课程名称相同相近的书籍

    正确答案:C

  • 第5题：

    开放教育学生申请转专业的同时可以申请转学。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    因材施教的教学原则适用于（）。

    • A、全部学生
    • B、有特殊才能的学生
    • C、对教学内容学不够的学生
    • D、对教学内容学不了的学生

    正确答案:A

  • 第7题：

    办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    判断题
    班级授课制把相同年龄和相近知识水平的学生，编入一个班级，其心理水平、自觉程度和认识水平相近，因此便于教学管理。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。

    正确答案： 思维活动
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    CAI是利用（）辅助教师教学，以对话方式与学生讨论教学内容，安排教学进程，进行教学训练的方式与技术。

    正确答案： 计算机
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下说法正确的是（）

    • A、学生申请转专业时，学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业
    • B、学生必须在被录取的学校完成学业
    • C、学生入学未满一学期的不得转学
    • D、学生不得跨省转学

    正确答案:A,C

  • 第14题：

    教学反思只有在教学活动结束之后进行，才能取得更好的效果。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    学生一般应当完成就读专业的学业。在特殊情况下，一般（）年级的学生，可提出转专业、转学申请。


    正确答案:一

  • 第16题：

    布鲁纳发展教学理论认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”，要把教学目标确定在学生的“最近发展区”之内；教学要有一定的难度，要让学生“跳一跳”才能搞到“桃子”。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是（）。

    • A、教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议
    • B、教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教
    • C、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展
    • D、学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    班级授课制把相同年龄和相近知识水平的学生，编入一个班级，其心理水平、自觉程度和认识水平相近，因此便于教学管理。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在教学设计时，只有进行（），才能在教学中因材施教。


    正确答案:学习者分析

  • 第20题：

    CAI是利用（）辅助教师教学，以对话方式与学生讨论教学内容，安排教学进程，进行教学训练的方式与技术。


    正确答案:计算机

  • 第21题：

    单选题
    将一批年龄、知识水平相同或相近的学生组织成固定的教学班进行教学的组织形式称为（）。
    A

    集体教学制

    B

    个别教学制

    C

    班级教学制

    D

    道尔顿制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    只有拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近，学生才能申请转学到该教学点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    开放教育学生申请转专业的同时可以申请转学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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