在考核评价的过程中，一位主管对表现不十分友好的下属在各个评价要素上都给以较差的评价，这种绩效考核中的问题被称为（）。A、趋中效应B、工作绩效评价标准不明确C、晕轮效应D、近因效应

题目

在考核评价的过程中，一位主管对表现不十分友好的下属在各个评价要素上都给以较差的评价，这种绩效考核中的问题被称为（）。

  • A、趋中效应
  • B、工作绩效评价标准不明确
  • C、晕轮效应
  • D、近因效应
相似考题

1.在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（ ）。 A．形成性评价 B．诊断性评价 C．总结性评价 D．终结性评价

2.绩效评估指标就是指在评价过程中对被评价的对象的各个方面或各个要素因该市可以测定和评估的。这()此题为判断题(对，错)。

3.实践结果是人的目的在客观事物中的凝聚和体现，是实践过程中各种要素的融合.对实践结果进行评价有（　　） A.对实践效能的评价 B.对实践目的的评价 C.对实践效果的评价 D.对实践效率的评价

4.对接受过“绩效评价”培训的一位主管人员,为评价()方面的效果,可问其下属一个问题:“你的主管最近在对你进行绩效评估时是否举例说明了你有哪些好的绩效表现或者差的绩效表现?”。A.学习B.反应C.结果D.行为

更多“在考核评价的过程中，一位主管对表现不十分友好的下属在各个评价要素”相关问题

  • 第1题：

    克服绩效评价中出现过宽或过严倾向的方法是().

    A:选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训
    B:将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用
    C:在评价时应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征
    D:在评价中从不同的侧面评价员工的业绩

    答案：A
    解析：
    本题考查绩效评价中出现问题的应对方法.选项B是盲点效应的对应方法，选项C是刻板印象的应对方法，选项D是晕轮效应的对应方法.

  • 第2题：

    主管人员将每一位下属在工作活动中所表现出来的非同寻常的好行为或非同寻常的不良行为（或事故）记录下来，这种绩效考核方法是（　　）。

    A.强制分布法
    B.关键事件法
    C.行为锚定等级评价法
    D.目标管理法

    答案：B
    解析：
    关键事件法要求评价者在绩效周期内，将发生在员工身上的关键事件都记录下来，作为绩效考核的事实依据。其不足之处在于每个评价者对于关键事件的理解程度可能不尽相同，评价者也许抽不出大量的时间来逐一记录每位员工的关键事件。A项，强制分布法要求评价者将被评估者的绩效结果放入一个类似于正态分布的标准中；C项，行为锚定法将每项工作的特定行为用一张等级表进行反映，该等级表将每项工作划分为各种行为级别（从最积极的行为到最消极的行为），评价时评价者只需将员工的行为对号入座即可；D项，目标管理法，在目标管理方式中，管理者与员工会在一个绩效周期开始时共同制定该周期需要完成的工作目标，这种目标基于组织的战略目标，通常是可以量化的指标，可以在考核时加以测量。

  • 第3题：

    县级环境保护行政主管部门对在本辖区内承担建设项目环境影响评价工作 的评价机构考核与监督的职责有（ ）。
    A、对该评价机构加强业务指导
    B、对该评价机构的环境影响评价工作质量进行日常考核
    C、若发现该评价机构有违规行为，应及时向上级环境保护行政主管部门报 告有关情况
    D、对该评价机构进行日常监督检查
    E、对该评价机构实施监督管理，并向社会公布有关情况


    答案：A,B,C,D
    解析：
    【参考答案】：A B C D【点评分析】：本题主要考察县级环境保护行政主管部门对在本辖区内承担建设 项目环境影响评价工作的评价机构考核与监督的职责。答案显然，但省级环境保 护行政主管部门负责向社会公布有关情况。

  • 第4题：

    在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（ ）

    A、形成性评价
    B、诊断性评价

    C、总结性评价
    D、终结性评价


    答案：A
    解析：
    形成性评价也称过程评价，它是在课程系统运作、发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析和判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式。

  • 第5题：

    某位管理者对下属的某一绩效要素的评价较高，导致其对员工其他绩效要素的评价也比较高，这属于（）

    • A、评价者逻辑效应
    • B、评价者首因效应
    • C、评价者晕轮效应
    • D、评价者近因效应

    正确答案:C

  • 第6题：

    在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的（）

    • A、教师参与原则
    • B、客观性原则
    • C、全面性原则
    • D、参照性原则

    正确答案:C

  • 第7题：

    消费者权益保护工作考核评价指标共包括5项，各项消费者权益保护工作考核评价指标均下设若干考核评价要素，工作考核评价要素权重总和为100%。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    在供应商评价标准的各要素中，质量是第一位的。（）


    正确答案:正确

  • 第9题：

    克服晕轮效应的方法是（）

    • A、选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训
    • B、将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用
    • C、在评价时应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征
    • D、在评价中从不同的侧面评价员工的业绩

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    绩效评估宽大化倾向是评价者对评价对象所作的评价往往高于其实际成绩。出现这种误差的原因不包括？（）
    A

    评价者为了保护下属，避免留下不良绩效的书面记录，不愿意严格地评价下属

    B

    评价者对评价工作太有自信心

    C

    评价要素的评价标准不明确

    D

    评价者想要鼓励工作表现有所提高的员工


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在考核评价的过程中，一位主管对表现不十分友好的下属在各个评价要素上都给以较差的评价，这种绩效考核中的问题被称为（）。
    A

    趋中效应

    B

    工作绩效评价标准不明确

    C

    晕轮效应

    D

    近因效应


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    消费者权益保护工作考核评价指标共包括5项，各项消费者权益保护工作考核评价指标均下设若干考核评价要素，工作考核评价要素权重总和为100%。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某主管在考核期内对下属员工不断观察，用描述性的文字记录各下属工作中发生的一些对工作绩效影响较大的具体事件和行为，并以此作为对下属员工工作绩效评价的依据。该主管采用的绩效考核方法是（ ）。

    A.民主评议法
    B.关键事件法
    C.评级量表法
    D.平衡计分卡

    答案：B
    解析：
    此题考查绩效考核方法中关键事件法的理解。关键事件法就是通过观察，用描述性的文字记录下企业员工在工作中发生的直接影响工作绩效的重大和关键性的事件和行为。考核者运用这些长期记录下来的事实依据，对考核对象的工作绩效进行评价。题干中表述的该主管所采取的考核方法属于关键事件法。

  • 第14题：

    根据《建设项目环境影响评价资质管理办法》环境影响评价机构考核和监督的规定，下列说法中，正确的有()。

    A:国务院环境保护行政主管部门负责对评价机构实施统一监督管理
    B:省级环境保护行政主管部门可对承担本辖区内环境影响评价工作的评价机构进行定期考核
    C:各级环境保护行政主管部门在日常监督检查或考核中发现评价机构不符合相应资质条件的，可进行处罚
    D:各级环境保护行政主管部门可结合环境影响评价文件审批时评价机构的环境影响评价工作质量进行日常考核

    答案：A,B,D
    解析：
    各级环境保护行政主管部门在日常监督检查或考核中发现评价机构不符合相应资质条件或者有违规行为的，应当及时向上级环境保护行政主管部门报告有关情况，并提出处罚建议。

  • 第15题：

    在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的（　　）


    A.教师参与原则

    B.客观性原则

    C.连续全面性原则

    D.参照性原则

    答案：C
    解析：
    教育实践是一个不断运动、全面发展的过程，教育评价必须是连续不断地对语言教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。

  • 第16题：

    在考核评价的过程中，一位主管对表现不十分友好的下属在各个评价要素上都给以较差的评价，这种绩效考核中的问题被称为（）。

    A趋中效应

    B工作绩效评价标准不明确

    C晕轮效应

    D近因效应


    C
    略

  • 第17题：

    管理者如果对下属的某一绩效要素的评价较高，会导致对此人所有的其他绩效要素评价都较高，这通常指的是（）。

    • A、考核者的个人偏见
    • B、经常性的误差
    • C、居中趋势
    • D、晕轮效应

    正确答案:D

  • 第18题：

    绩效评估宽大化倾向是评价者对评价对象所作的评价往往高于其实际成绩。出现这种误差的原因不包括？（）

    • A、评价者为了保护下属，避免留下不良绩效的书面记录，不愿意严格地评价下属
    • B、评价者对评价工作太有自信心
    • C、评价要素的评价标准不明确
    • D、评价者想要鼓励工作表现有所提高的员工

    正确答案:B

  • 第19题：

    在公务员考核中，因考核者对某公务员最近表现印象深刻，以其最近表现的评价代替 全面评价，这种知觉偏差属于（）。

    • A、从众心理
    • B、趋中误差
    • C、晕轮效应
    • D、近因效应

    正确答案:D

  • 第20题：

    在考核评价的过程中，一位主管对表现不十分友好的下属在各个评价要素上都给以较差的评价，这种绩效考核中的问题被称为（）。

    • A、趋中效应
    • B、工作绩效评价标准不明确
    • C、晕轮效应
    • D、评价者个人偏见

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    关于绩效评价误区的说法，正确的是（  ）。
    A

    晕轮效应是指主管人员在绩效考核中往往根据最近的印象评价员工

    B

    盲点效应是指主管人员不愿意得罪人，使绩效考核结果没有好坏的差异

    C

    刻板印象是指主管人员在绩效考核中往往受到员工所属群体的影响去评价员工

    D

    近因效应是指主管人员在绩效考核中往往根据最后最初的印象去评价员工


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    关于绩效评价相关问题的说法，正确的是（　　）。[2014年真题]
    A

    晕轮效应是指主管人员在绩效评价过程中，对员工的评定过于严厉

    B

    盲点效应是指主管人员难于发现员工身上存在的与主管自身相似的缺点

    C

    刻板印象是指主管人员不愿意得罪人，使绩效考核结果没有好坏的差异

    D

    近因效应是指主管人员在绩效考核中往往根据最初的印象去评价员工


    正确答案： C
    解析：
    A项，晕轮效应是指对一个人进行评价时，往往会因为对他的某一特质的强烈的清晰的感知，而掩盖了该人其他方面的品质；C项，刻板印象是指个人对他人的看法，往往受到他人所属群体的影响；D项，近因效应是指最近或者最终的印象往往是最强烈的，可以冲淡之前产生的各种因素。

  • 第23题：

    单选题
    关于绩效评价相关问题的说法，正确的是（  ）。
    A

    盲点效应是指主管人员难于发现员工身上存在的与主管自身相似的缺点

    B

    晕轮效应是指主管人员在绩效评价过程中，对员工的评定过于严厉

    C

    刻板印象是指主管人员不愿意得罪人，使绩效考核结果没有好坏的差异

    D

    近因效应是指主管人员在绩效考核中往往根据最初的印象去评价员工


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    管理者如果对下属的某一绩效要素的评价较高，会导致对此人所有的其他绩效要素评价都较高，这通常指的是（）。
    A

    考核者的个人偏见

    B

    经常性的误差

    C

    居中趋势

    D

    晕轮效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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