下列是光合作用探究历程中的有关实验的叙述，其中正确的是（）A、恩格尔曼发现光合作用的场所是叶绿体的实验中只用了水绵一种生物材料B、普利斯特利发现了光在植物更新空气中的作用C、萨克斯直接把置于光下的绿叶进行一半遮光和一半曝光处理，一段时间后用碘蒸气处理，实验结果可以成功地证明光合作用的产物有淀粉D、利用了极细的光是恩格尔曼成功的原因之一

题目

下列是光合作用探究历程中的有关实验的叙述，其中正确的是（）

  • A、恩格尔曼发现光合作用的场所是叶绿体的实验中只用了水绵一种生物材料
  • B、普利斯特利发现了光在植物更新空气中的作用
  • C、萨克斯直接把置于光下的绿叶进行一半遮光和一半曝光处理，一段时间后用碘蒸气处理，实验结果可以成功地证明光合作用的产物有淀粉
  • D、利用了极细的光是恩格尔曼成功的原因之一
相似考题

1.关于探究活动，下列说法正确的是（　　）。A.学生做实验．就表明学生在探究 B.讨论是一种探究形式 C.能探究的内容．就一定要探究 D.教师演示实验不是探究活动

2.下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。A.探究学习重过程．轻结果 B.探究学习中仍需要教师的指导 C.所有的教学内容都要使用探究教学 D.只有实验教学才是探究教学

3.要发挥实验的教学功能，下列做法中不正确的是()。A.开展实验探究活动B.背诵实验过程和现象C.做好演示实验D.开展课外兴趣实验

4.下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。 ?A、探究学习重过程、轻结论 B、探究学习中仍需要教师的指导 C、所有的教学内容都要使用探究教学 D、只有实验教学才是探究教学

更多“下列是光合作用探究历程中的有关实验的叙述，其中正确的是（）”相关问题

  • 第1题：

    关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是（　　）。

    A、实验探究活动和实验方法论
    B、实验事实和实验结论
    C、实验事实和实验主体
    D、实验探究活动和实验主体

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    下列教学情境中，运用了科学史教学策略的是（　　）。

    A．带领学生以小组的形式到动物园观察脊椎动物特征
    B．利用概念图归纳细胞相关概念
    C．采用故事讲述的方式讲解光合作用探究历程
    D．讲解无土栽培技术

    答案：C
    解析：
    本题考查生物教学常用的教学策。带领学生以小组的形式学习为合作学习策，故A错误。利朋概念图学习为概念图策．故B错误。学习光合作用探究历程，结合了生物科学发展史，故C正确。无土栽培技术的讲解属于STS教学策，故D错误。

  • 第3题：

    《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。
    依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。


    答案：
    解析：
    【知识点】本题考查教学目标的确定与合理的课时安排。 【参考答案】
    (1)教学目标：
    知识与技能：
    ①说明光合作用以及对它的认识过程。
    ②尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
    ③说出光合作用原理的应用。
    ④简述化能合成作用。
    ⑤培养学生设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达的能力。
    过程与方法：
    ①通过光合作用的研究历史分析，体验科学工作的方法和过程。
    ②经历科学探究的一般过程：提出问题→建立假设→实验探究→收集和处理事实→得出结论。
    情感态度与价值观：
    ①通过学习科学家对光合作用原理的探究历程，使学生认同科学原理的创立是科学家在不断的观察、实验、探索和争论中建立起来的。
    ②认同科学家不仅要继承前人的科研成果，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。
    ③通过学习光合作用原理在农业生产中的应用，使学生增强“科学—技术—社会”的意识。课时安排：
    本节内容安排2课时．拟将“光合作用的探究历程和光合作用的过程”安排—课时；“光合作用原理的应用和化能合成作用”及“探究环境因素对光合作用的强度的影响”安排一课时。

  • 第4题：

    在下列经典实验中，没有应用放射性同位素示踪技术的是（ ）。


    A.肺炎双球菌的转化实验
    B.噬菌体侵染细菌的实验
    C.研究分泌蛋白的合成与分泌
    D.探究光合作用释放的氧气

    答案：D
    解析：
    知识点:放射性同位素示踪技术的使用。肺炎双球菌的转化实验是用不同的菌种去感染小鼠或分别用S型细菌的DNA和蛋白质等物质分别培养R型细菌，没有采用放射性同位素示踪技术，A项错误。与题干相符，当选。

    B项：噬菌体侵染细菌的实验是蔡斯和赫尔希用23P标记DNA和35S标记蛋白质的噬菌体分别去侵染大肠杆菌，以确定DNA是遗传物质而蛋白质不是，B项正确。与题干不符，排除。

    C项：探究分泌蛋白的合成与分泌是在豚鼠的胰腺细胞中注射用标记的亮氨酸，检测到放射性的踪迹以说明蛋白质的合成和分泌过程，C项正确。与题干不符，排除。

    D项：探究光合作用释放的氧气是在光合作用中用18O去标记水,在氧气当中检测到了18O：用18O标记二氧化碳，在氧气中没有检测到18O，说明氧气中的O全来自水而不是二氧化碳。D项正确。与题干不符，排除。

  • 第5题：

    生物学是一门实验科学，下列有关生物学实验的叙述正确的是（）

    • A、从叶绿体中提取色素的原理是叶绿体色素能溶解在丙酮酸中，不同色素溶解度不同
    • B、用过氧化氢作实验材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响
    • C、恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位
    • D、萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处，以消耗掉叶片中的各种有机物

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列关于光合作用的探究历程的叙述，不正确的是（）

    • A、萨克斯让叶片在暗处放置几小时，然后一半遮光、一半曝光处理，得出光合作用需要光照才能进行的结论
    • B、恩格尔曼以好氧细菌和水绵为实验材料进行实验，得出氧气是由叶绿体释放出来的结论
    • C、梅耶根据能量转化和守恒定律，指出植物在进行光合作用时把光能转换成化学能储
    • D、鲁宾和卡门利用放射性同位素标记法，证明光合作用释放的氧气来自水

    正确答案:A

  • 第7题：

    关于探究活动，下列说法正确的是（）。

    • A、学生做实验.就表明学生在探究
    • B、讨论是一种探究形式
    • C、能探究的内容.就一定要探究
    • D、教师演示实验不是探究活动

    正确答案:B

  • 第8题：

    在下列有关光合作用的叙述中，正确的是：（）

    • A、水的分解过程发生在叶绿体的基质中
    • B、光反应和碳反应中都有许多酶参与
    • C、温度降到0℃，没有植物能进行光合作用
    • D、NADP+在暗反应中起还原作用

    正确答案:B

  • 第9题：

    历经一个半世纪，科学家们做过许多实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。在下列几个著名实验中，相关叙述不正确的是（）

    • A、普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气
    • B、萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件
    • C、恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量
    • D、鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2

    正确答案:C

  • 第10题：

    下列有关光合作用的叙述，正确的是（）

    • A、光合作用的全过程都需要光
    • B、光合作用的全过程都需要酶的催化
    • C、光合作用全过程完成后才有O２的释放
    • D、光合作用全过程完成后才有化学能产生

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    关于探究活动，下列说法正确的是（）
    A

    学生做实验，就表明学生在探究

    B

    讨论是一种探究形式

    C

    能探究的内容，就一定要探究

    D

    教师演示实验不是探究活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下面对有关实验和探究的叙述正确的是：（）
    A

    观察蚯蚓时，保持其体表湿润有利于它利用体壁呼吸

    B

    探究动物的绕道取食，选择的实验动物体型越大越好

    C

    用显微镜的高倍镜观察小鱼尾鳍内的血液流动

    D

    观察人的口腔上皮细胞实验中，当视野太暗时，应使用平面镜


    正确答案： D
    解析： 蚯蚓用湿润的体壁呼吸，选项A正确；探究动物绕道取食时，动物的体型与实验效果无关，选项B不正确；用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，用低倍镜就可以，选项C不正确；观察人的口腔上皮细胞实验中，当视野太暗时，应该使用凹面镜，选项D不正确。

  • 第13题：

    有关科学探究表述正确的是（　　）。

    A、科学探究既是学习内容又是学习方式
    B、探究教学要按照科学探究的8个要素依次开展教学活动
    C、科学探究必须由学生独立完成
    D、科学探究要在教室或实验室完成

    答案：A
    解析：
    科学探究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。它既是学习内容又是学习方式：科学探究不一定要在教室或实验室完成；科学探究的八个要素可以根据探究内容和学生的认知特点按照任意顺序进行：科学探究可以独立完成也可以合作完成．

  • 第14题：

    阐述光合作用的教学目标表述正确的是()。


    A.了解光合作用过程

    B.理解光合作用过程

    C.阐明光合作用过程

    D.探究光合作用过程

    答案：C
    解析：
    光合作用的知识目标包括简述叶绿体中色素的提取与分离实验、概述光合作用的发现过程，阐明光合作用的原理、作用及对农业生产的应用。本题主要考查教学目标的表述中行为动词的使用。教学目标的行为动词，应是明确、具体，可操作、可测量的行为动词，如说出、概述、阐明等。

  • 第15题：

    下列关于“小鼠走迷宫”探究实验的叙述正确的是（　　）。

    A．不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样
    B．实验目的是探究小鼠的先天性行为
    C．小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记
    D．小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓

    答案：D
    解析：
    不同小鼠熟悉迷宫的能力不一样，A错误。通过“小鼠走迷宫”探究实验可知，这是探究小鼠的学习行为，学习行为不属于先天性行为，B错误。学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，若不加强，时间长了，这种行为也会消失。C错误。小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”，而小鼠则只要经过不足10次就学会了走“迷宫”。可知小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓，D正确。

  • 第16题：

    细胞和个体一样也有其生命历程，下列关于细胞生命历程的叙述正确的是：

    A、年轻生命内不会发生细胞的衰老
    B、个体衰老的特征与细胞衰老时的变化有关
    C、细胞死亡是由基因决定的正常的生命历程
    D、细胞都要经过分裂、生长、衰老、凋亡等生命历程

    答案：B
    解析：
    本题考查科技常识。
    A项错误，细胞衰老是细胞在正常环境条件下发生的功能减退，逐渐趋向死亡的现象。衰老是生物界的普遍规律，细胞作为生物有机体的基本单位，也在不断地新生和衰老死亡。年轻生命内也会发生细胞的衰老，如皮肤表皮细胞。
    B项正确，从整体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。以老年人头发变白为例（个体衰老的特征），由于头发基部的黑色素细胞衰老，细胞中的氨酸酶活性降低，黑色素合成减少（细胞衰老的变化），所以老年人头发变白。
    C项错误，由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡；细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
    D项错误，细胞的一生通常要经历生长、分裂、分化、衰老和凋亡过程，有时也发生癌变和坏死。

  • 第17题：

    下列有关科学家探究光合作用历程的叙述，不正确的是（）

    • A、梅耶通过研究指出，植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来
    • B、萨克斯通过叶片曝光和遮光处理的对照，证明光合作用能将CO2合成淀粉
    • C、鲁宾和卡门通过设置对比实验，证明光合作用释放的O2来自水
    • D、卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列有关光合作用的叙述不正确的是（）

    • A、在光合作用过程中，NADPH产生于叶肉细胞
    • B、在其他条件均正常时，若CO2的供应减少，则细胞中C3含量下降，C5含量上升
    • C、若给予阳生植物充足的光照并保证CO2的供应，则可提高其光合作用效率
    • D、在某一光照下实验时检测到新鲜叶片没有与外界进行气体交换，则可判断出此叶片没有进行光合作用

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列有关光合作用的叙述，不正确的是（）

    • A、光合作用的条件是必须要有光照
    • B、光合作用的场所是叶绿体
    • C、光合作用是一切生物生存的根本保障
    • D、绿色植物所有的器官都可进行光合作用

    正确答案:D

  • 第20题：

    叶绿体是进行光合作用的细胞器；下列有关叙述中，正确的是（）

    • A、叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上
    • B、叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上
    • C、光合作用的的酶只分布在叶绿体的基质中
    • D、光合作用的的酶分布在外膜、内膜和基粒上

    正确答案:A

  • 第21题：

    叶绿体是进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是（）

    • A、叶绿体中的色素分布在类囊体结构的薄膜上
    • B、叶绿体中的色素分布在内膜和外膜上
    • C、光合作用的酶只分布在叶绿体的基质中
    • D、光合作用的酶分布在外膜、内膜和基粒上

    正确答案:A

  • 第22题：

    下列关于“探究酵母菌呼吸方式”实验的叙述，正确的是（）。

    • A、实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2
    • B、在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气不需要去除CO2
    • C、实验中需控制的无关变量有温度、有无O2、培养液浓度等
    • D、可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    关于以"实验为基础"中实验的含义正确的一项是（）。
    A

    实验探究活动和实验方法论

    B

    实验事实和实验结论

    C

    实验事实和实验主体

    D

    实验探究活动和实验主体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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