张老师将教学课件存放到教师机中的共享文件夹中，所有的学生都能访问这个文件夹并下载课件。这是使用了计算机网络的什么功能。（）A、分布处理B、数据传送C、提高计算机的可用性D、资源共享
题目
张老师将教学课件存放到教师机中的共享文件夹中，所有的学生都能访问这个文件夹并下载课件。这是使用了计算机网络的什么功能。（）
- A、分布处理
- B、数据传送
- C、提高计算机的可用性
- D、资源共享
相似考题
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第1题：
教师正在使用课件向学生展示戊戌变法过程中的相关资料图片，中途突然出现故障，不能继续演示课件，教师想到手头有一些可用的纸质图片，利用下面哪种设备可继续该教学活动（）。
- A、照相机
- B、摄象机
- C、实物投影仪或者投影机
- D、录音机
正确答案:C -
第2题：
在WindowsServer2003中，共享文件夹的访问权限可以分为哪几种？如何使用Run命令行的方式访问指定的共享文件夹？
正确答案: 1）共享文件夹得权限可以分为：读权限（ReaD.、更改权限（ChangE.、完全控制权限（FullControl）等三种。
2）使用Run命令行方式访问共享文件夹：打开Run窗口，在Run对话框中键入所要连接共享文件夹的UNC名称（如：//hope/edit，hope为服务器名称，edit为共享文件夹的名称），然后单击OK。 -
第3题：
教学”三角形三边关系”一课，教师采用几何画板制作课件让学生参与研究，并在计算机房开展数学教学，利用课件中的交互性有效的提升学生学习兴趣，该课件表现形式分类属于（）
- A、演示型课件
- B、交互型课件
- C、网络型课件
- D、助教型课件
正确答案:B -
第4题：
信息技术课上，老师要求各学习小组成员互评所完成的电子报刊，各小组成员之间进行作品交流的便捷方法是（）
- A、请老师把所有作品发布到校园网站上
- B、用U盘相互拷贝作品
- C、提交作业集中到教师机查看
- D、各小组在教师机设置一个共享文件夹，把自己小组完成的作品存放到共享文件夹中
正确答案:D -
第5题：
教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）。
- A、教师讲解，学生接受
- B、教师置境，学生体验
- C、教师引导，学生探究
- D、教师示范，学生模仿
正确答案:A -
第6题：
列对文件用户使用共享文件的叙述正确的有（）
- A、通过网络访问共享资源的用户，必须通过用户名和密码来验证用户的身份，只有合格用户才可以访问共享资源
- B、不同用户对共享文件夹，也可具有不同的权限
- C、即使不同的用户使用同一台计算机，他们对本机中的每一个文件、文件夹所拥有的权限也可以被设定为互不相同
- D、在用对访问共享文件夹时，有的可以创建文件，而有的只能查看文件列表
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
在英语教学中，王老师在教单词发音的时候，应该将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音。
正确答案:错误 -
第8题：
下列哪一项体现了博客辅助教师来信息共享的功能（）
- A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
- B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
- C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
- D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善
正确答案:C -
第9题：
问答题在WindowsServer2003中，共享文件夹的访问权限可以分为哪几种？如何使用Run命令行的方式访问指定的共享文件夹？正确答案： 1）共享文件夹得权限可以分为：读权限（ReaD.、更改权限（ChangE.、完全控制权限（FullControl）等三种。
2）使用Run命令行方式访问共享文件夹：打开Run窗口，在Run对话框中键入所要连接共享文件夹的UNC名称（如：//hope/edit，hope为服务器名称，edit为共享文件夹的名称），然后单击OK。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）A教师讲解，学生接受
B教师置境，学生体验
C教师引导，学生探究
D教师示范，学生模仿
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题关于共享文件夹，下列说法中错误的是（）。A如果文件夹要供网络中的其他用户使用，最好设为网络共享
B本地共享文件夹是指同一台计算机上的几个用户间的共享
C文件夹设为共享后，访问的用户数量是不能限制的
D文件夹设为网络共享后，就可以让网络中的多个用户访问
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题多媒体课件在教学中缺乏（）。A各种参考资料
B接收教学信息
C记录学生学习的效果
D表现教师的师范行为
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
以下哪些资源可以映射为网络驱动器（）。
- A、局域网计算机中可访问的共享文件夹
- B、局域网计算机中不可访问的共享文件夹
- C、局域网计算机中不共享文件夹
- D、Internet上的共享资源
正确答案:A,B -
第14题：
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）
- A、该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣
- B、多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与
- C、该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容
- D、课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
张老师经常在因特网上收集教学资料，他希望有一个比较好的管理方法，能方便地存储这些资料，既根据自己的需要分类，还可以无论在本地还是出差在外都能随时查看。下列可选的方案中能满足张老师需求的是（）
- A、将资料打印出来，用活页夹分类存放
- B、将资料放在论坛上
- C、将资料保存在办公室的电脑中，然后将文件夹共享
- D、将资料保存到自己的Blog中
正确答案:D -
第16题：
下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，师生可以通过FTP上传、下载文件来共享相关资源。
正确答案:正确 -
第17题：
张老师在讲授《新型玻璃》这一课时，精心设计了多媒体课件，形象、生动、直观，让学生了解课文中5种新型玻璃的特点和用途，激发了学生爱科学、学科学的积极性。张老师在教学中应用的信息技术让学生快乐学习、高效学习。这也说明了教师在教学中自觉、合理应用信息技术，能促成（）的变革。
- A、教学方式
- B、学习方式
- C、教学内容呈现方式
- D、师生交互方式
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
某新教师听了特级教师张老师的一堂课。张老师开始上课就播放了与教学内容紧密相关的一首歌曲，把学生带到了相应的学习情境之中。接着，又通过设置一些巧妙的问题，启发引导学生对教学内容进行探究，在探究过程中不仅让学生各自钻研，还组织学生分小组进行讨论。最后，学生掌握了有关知识，初步形成相应能力。总的来说，张老师用了以学生为中心的教学策略。阅读以上材料，简要分析张老师在运用以学生为中心的教学策略中采用了哪几方面的知识？
正确答案: 张老师在运用以学生为中心的教学策中采用了以下几个方面的知识：
（1）发现教学
发现教学.又称启发式教学.是指学生通过自身的学习活动从而发现有关概念或抽象原理的一种教学策。一般来说，发现教学要经过四个阶段：一是创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；二是促使学生利用教师所提供的某些材料及所提出的问题，提出解答的假设；三是从理论上或实践上检验自己的假设：四是根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。
（2）情境教学
情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策。在情境教学中，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务.这些任务未被人为地简化处理，隐含于现实问题情境之中，并且由于现实问题往往同时涉及多方面的原理和概念，因此这些任务最好能体现学科交叉性；教学的过程要与实际解决问题的过程相似，教师不是直接将事先备好的概念和原理告诉学生.而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过程相类似的探索过程。学生解决问题所需要的原理和概念往往隐含在问题情境之中，学生为了解决当前问题而学习它们，通过解决问题而深刻理解它们，并把这些知识的意义与应用它们的具体问题情境联系在一起。对学习结果的测验将融合于学生解决问题的过程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。
（3）合作学习
合作学习是相对于“个体学习”而言的一种学习组织形式，是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种策。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且是发展学生在合作过程中的人际交流能力。 -
第19题：
案例：新上岗的音乐教师张老师，在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节：（1）上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料；（2）采用情境教学，引入新课；（3）在教学过程中，出现了大量的游戏环节；（4）教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”，然而，学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法？
正确答案: 张老师安排学生提前预习新知识的做法是可取的，一方面拓宽了学生的知识面，另一方面可以让学生带着好奇去发现问题。但其教学环节也存在着问题：（1）很显然，该教师并没有深入分析学生的情况，对学生的心智水平、该年龄段的心理特征缺乏正确的把握。高中学生已具备较强的独立思考、解决问题的能力，所以让学生以大量的游戏形式来解决问题，一方面可能会出现学生因为年龄特点而使得他们参与游戏的积极性不高的情况，另一方面因为偏低于学生的年龄水平，所以也不易吸引学生的兴趣，除此之外，也会因为大量的游戏环节导致课程结构的改变，留给学生思考的时间和空间就少了，不符合高中音乐教学的特点。（2）现代音乐课堂教学不再是一言堂，应给学生更多的空间，让他们去发现问题、解决问题，在发现和解决问题的过程中提高对艺术的感悟和审美能力。 -
第20题：
判断题下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，师生可以通过FTP上传、下载文件来共享相关资源。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题案例：新上岗的音乐教师张老师，在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节：（1）上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料；（2）采用情境教学，引入新课；（3）在教学过程中，出现了大量的游戏环节；（4）教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”，然而，学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法？正确答案： 张老师安排学生提前预习新知识的做法是可取的，一方面拓宽了学生的知识面，另一方面可以让学生带着好奇去发现问题。但其教学环节也存在着问题：（1）很显然，该教师并没有深入分析学生的情况，对学生的心智水平、该年龄段的心理特征缺乏正确的把握。高中学生已具备较强的独立思考、解决问题的能力，所以让学生以大量的游戏形式来解决问题，一方面可能会出现学生因为年龄特点而使得他们参与游戏的积极性不高的情况，另一方面因为偏低于学生的年龄水平，所以也不易吸引学生的兴趣，除此之外，也会因为大量的游戏环节导致课程结构的改变，留给学生思考的时间和空间就少了，不符合高中音乐教学的特点。（2）现代音乐课堂教学不再是一言堂，应给学生更多的空间，让他们去发现问题、解决问题，在发现和解决问题的过程中提高对艺术的感悟和审美能力。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题列对文件用户使用共享文件的叙述正确的有（）A通过网络访问共享资源的用户，必须通过用户名和密码来验证用户的身份，只有合格用户才可以访问共享资源
B不同用户对共享文件夹，也可具有不同的权限
C即使不同的用户使用同一台计算机，他们对本机中的每一个文件、文件夹所拥有的权限也可以被设定为互不相同
D在用对访问共享文件夹时，有的可以创建文件，而有的只能查看文件列表
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题你正在配置你的ASP.NET应用程序的安全。你的页面文件夹定位的层次如下所示。你要允许所有的用户都能访问Products文件夹和Orders文件夹中的页面。你要允许会计角色的所有成员都能访问位于Accounting文件夹下的页面。哪两个可能的方法能够实现这一目标？（）A在Global.asax文件中添加代码以动态的配置Accounting文件夹的访问
B在位于Products文件夹的Weconfig文件中为所有的角色放置authorization设置。在Weconfig文件中使用location标记设置除了Accounting角色外禁止对Accounting文件夹的访问。
C在位于Products文件夹的Weconfig文件中为所有的角色放置authorization设置。在Accounting文件夹下的Weconfig文件中只允许具有Accounting角色的用户访问。
D为应用程序在Machinconfig文件中创建两个custom角色。配置一个角色给所有用户,一个角色给Accounting用户。除了Accounting角色外禁止所有的用户访问Accounting文件夹。
正确答案： D,C解析： 暂无解析