技术资源在教学过程中起讲授的作用不包括？（）A、创建学习情境，激发学习兴趣B、调动多种感官，帮助理解内容C、突破重点难点，突出关键要点D、增加讲课效率

题目

技术资源在教学过程中起讲授的作用不包括？（）

  • A、创建学习情境，激发学习兴趣
  • B、调动多种感官，帮助理解内容
  • C、突破重点难点，突出关键要点
  • D、增加讲课效率
相似考题

1.如何提高学生词汇学习?()A.激发兴趣，树立信心，明确目标B.进行词汇学习的策略指导和训练C.运用多种手段巩固单词D.创设情境，活用词汇

2.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣。

3.在教学中,主要应通过培养学生的()来激发学生强烈的学习动机。A.学习兴趣B.学习动机C.学习任务

4.自主学习需要做到以下哪几点A.调动、激发自己的学习动机，增加学习的兴趣;B.制定学习计划，并严格按照计划开展学习;C.学习过程中自我检查、自我鼓励、自我调节。

更多“技术资源在教学过程中起讲授的作用不包括？（）A、创建学习情境，激发学习兴趣B、调动多种感官，帮助理解内容C、突破重点难点，突出关键要点D、增加讲课效率”相关问题

  • 第1题：

    “微课”能够()。

    A.提高学习兴趣，调动学习积极性

    B.提高学习效率，突出重点、难点

    C.提供多种学习路径，适合个别化学习

    D.以上都是


    正确答案：D

  • 第2题：

    教师作为促进者,其角色行为的表现,不包括:()。

    A.指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力。

    B.作为学习的主导者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一起寻找真理。

    C.创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

    D.帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。


    正确答案：B

  • 第3题：

    一位物理教师在上课。课堂气氛沉闷，大家对所学的内容不感兴趣。评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情。
    结合以上教学问题．简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣


    答案：
    解析：
    (1)与社会、生活联系。在一定条件下，具有明显社会意义的知识对于学生的兴趣和兴趣倾向有着特殊的影响。
    (2)让学生参与其中。只有使学生为了某种实际任务而科学探讨时，才能更有效地培养其认识兴趣。
    (3)适当扩大学生知识面。只有当某种知识领域的实际知识的积累达到了一定水平时，才能产生对这一领
    域的兴趣。
    (4)让学生看到学习的成果。
    (5)使学生树立克服困难的意志。
    (6)教师应善于运用学科知识本身的魅力去激发学生的求知兴趣和情感。

  • 第4题：

    关于媒体的论述正确的是（）

    • A、教学过程中起着承载信息的作用，
    • B、恰当地选择和运用学习媒体，可以增强教学的效果，激发学生的学习兴趣，提高学与教的效率
    • C、媒体在学与教的过程中可有可无
    • D、教学过程中起着传递信息的作用

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    学习动机的激发措施不包括（）

    • A、充分利用反馈信息，恰当进行奖惩
    • B、积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣
    • C、学生要发挥主导作用，成为学习动机的激发者
    • D、指导学生进行积极归因，增加对成功的期望

    正确答案:C

  • 第6题：

    公务员要学会学习，做到（）并要开拓学习视野，掌握多种学习手段。

    • A、学习必须明确范围，突出重点
    • B、学习应寻求技巧
    • C、要培养学习兴趣，激发学习的内在动力
    • D、要加强思维训练，提高学习能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    信息技术在教学中的作用有（）；改变学生学习方式；（）；激发学生学习兴趣。

    • A、高效进行教学
    • B、改变传统教学方式
    • C、培养学生创造性
    • D、创造生动教学情境

    正确答案:B,D

  • 第8题：

    创设（）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。

    • A、活动情境
    • B、表演情境
    • C、操作情境
    • D、问题情境

    正确答案:D

  • 第9题：

    兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大限度地激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入运用的策略和技巧。


    正确答案: （1）情境的创设要适合学生生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
    （2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
    （3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。

  • 第10题：

    多选题
    课堂时间管理的基本策略包括（）。
    A

    激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣

    B

    在备课中明确教学进程中的时间分配

    C

    采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率

    D

    把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    课堂教学中，组织教学的作用在于（）。
    A

    调动学习积极性

    B

    引起学习兴趣

    C

    激发学习动机

    D

    引导行为方向


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    技术资源在教学过程中起讲授的作用不包括？（）
    A

    创建学习情境，激发学习兴趣

    B

    调动多种感官，帮助理解内容

    C

    突破重点难点，突出关键要点

    D

    增加讲课效率


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师在课堂教案中应如何扮演“教育促进者”的角色?()

    A帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径

    B指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展智力

    C创造丰富的教案情境，激发学习动机，培养学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性

    D建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛


    正确答案：ABCD

  • 第14题：

    教师在教学中应如何激发学生的美术学习兴趣


    答案：
    解析：
    ①贴近生活，激发兴趣。教师在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际方面找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。②创设情境，激发兴趣。在教学中，教师应依据教学内容，可以设计多样的教学平台，通过不同的教学情境切人教学内容，并借助多种现代多媒体教学手段，运用丰富的艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。③巧妙设疑，激发兴趣。在美术课中，巧妙设置疑问才能激发学生认识上的主动，引起求知欲望，启迪思维的火花。④多样途径，引人人胜。在美术教学中，教师应尝试多种方式传授知识，激发兴趣，拓展学生的美术视野，增强创新思维。⑤难易适中，分量恰当。教师在学习活动安排上一定要适量适度，让学生学到基本的美术知识，掌握尽可能多的美术技能。在这种教学环境下，我们应该依据学生情况而定，努力将主观愿望与实际情况结合起来。⑥多给鼓励，做出评价。在美术教学中，教师要注意多运用形成性的评价方式，经常地、及时地对学生作积极和鼓励性的评价。

  • 第15题：

    在教学中，如何激发学生的语文学习兴趣？
    （1）扩大知识视野，发展多种兴趣。
    （2）把学生原有的兴趣迁移到语文学习中来。
    （3）增强语文教学的形象性。
    （4）以情感带动兴趣。
    略

  • 第16题：

    在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（）。

    • A、课程标准的具体内容
    • B、学习资源的选择与使用
    • C、学习过程中的学习动机激发
    • D、学习过程中的策略使用

    正确答案:B

  • 第17题：

    在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    激发与维持内在动机的措施（）。

    • A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
    • B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
    • C、培养学习兴趣
    • D、利用原有兴趣、动机的迁移

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    在教学中运用变式的主要目的是（）。

    • A、激发学习兴趣
    • B、引起有意注意
    • C、丰富学生想象
    • D、突出概念本质

    正确答案:D

  • 第20题：

    兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大程度激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入的策略和技巧。


    正确答案: （1）情境的创设要符合学生的生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
    （2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
    （3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。

  • 第21题：

    问答题
    兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大限度地激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入运用的策略和技巧。

    正确答案： （1）情境的创设要适合学生生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
    （2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
    （3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    创设（）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。
    A

    活动情境

    B

    表演情境

    C

    操作情境

    D

    问题情境


    正确答案： C
    解析： 问题情境是指教师有目的、有意识地创设各种情境，促使学生去质疑问难。创设问题情境是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。

  • 第23题：

    单选题
    学习动机的激发措施不包括（）
    A

    充分利用反馈信息，恰当进行奖惩

    B

    积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣

    C

    学生要发挥主导作用，成为学习动机的激发者

    D

    指导学生进行积极归因，增加对成功的期望


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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