在网络学习环境中，学生的学习材料仅为书本和教师提供的扩展资料

第1题：

在学习过程中同时会发生两个层面的交互。第一个层面的交互是（）之间的交互，表现为学习环境为学习者提供任务和反馈，学习者根据任务和反馈，采取某种反应并调节行为。

• A、学习者的行为与教师建构的环境
• B、学生和教师
• C、学生与媒体
• D、学生与学习资源

第2题：

下面哪个不是基更关于远程教育要素的论述？（）

• A、在整个学习过程期间，教师和学生处于相对分离状态
• B、教育组织通过规划、学习材料准备和对学生支持服务对学生学习产生影响
• C、提供双向通信，使学生可以主动对话并从对话中受益
• D、有组织的系统工程

第3题：

在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式

• A、教师—计算机—学生
• B、学生—计算机—学生
• C、教师—计算机—教师
• D、计算机—学生—计算机

第4题：

下列哪项说法是正确的？（）

• A、在移动与网络环境下探究式学习，学生的学习兴趣基本上与传统课堂的一样。
• B、该模式中，以学生为中心，学生自主学习，教师知识协作者。
• C、探究式学习过程中，教师讲授知识，是主导者。
• D、移动与网络学习环境中，学生学习的课堂模式不会改变。

第5题：

在教学中，教师引导学生回忆与当前学习有关的已学习的内容、个人生活经验。这样的做法是（）

• A、教材分析
• B、呈现先行组织者
• C、提供学习材料
• D、优化认知结构

第6题：

与非网络环境下开展的项目学习相比，网络环境下的项目学习最大优势在于（）

• A、跨时空共享项目学习进展与成果
• B、利于学生合作
• C、促进学生能力发展
• D、使教师更加放心学生开展

第7题：

当学生学习中出现错误或者自己感到困难时，教师或者信息技术学习环境可以提供相关的资料，这种方式属于教学支架的（）方式

• A、讲演和示范类
• B、练习和反馈类
• C、资料和工具类
• D、资源和工具类

第8题：

以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是（）。

• A、号召学生课余时间去图书馆读书
• B、教会学生利用网络查找学习资料
• C、建议学生假期阅读学习报刊
• D、强调学生课上课下反复做书本作业

第9题：

有意义接受学习的教学流程是（）。

• A、呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
• B、呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
• C、呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
• D、呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

数字化学习材料是指可以在计算机中（）、在网络中传输的学习材料。

• A、存储
• B、无限放大
• C、处理
• D、绝对保密

第14题：

简述教师和学生使用媒体学习材料的5P原则。

第15题：

在移动学习环境中，学生使用无线网络、智能手机等设备，可以将学习空间扩展到课外、校外。

第16题：

由教师激发幼儿的学习兴趣、提供学习材料、组织幼儿的活动、维持课堂秩序、评价学习结果的方式营造出来的是：（）

• A、教室文化
• B、教学环境
• C、课堂文化
• D、教室环境

第17题：

巩固技能涉及的教师引导行为一般发生在（）

• A、学生的尝试活动过程中
• B、学生的尝试活动之后
• C、学生对学习材料有了初步学习之后
• D、学生完全掌握了学习材料之后

第18题：

在课例中的探究模式为（）。

• A、利用书本进行探究
• B、利用学生课后查找的学习资源进行探究
• C、利用共享网络中的学习资源进行探究
• D、利用教师提供的PPT进行探究

第19题：

以下关于网络教学环境中的学生自主学习，描述错误的是（）

• A、网络教学环境为学生营造了自主学习空间
• B、网络教学环境中的资源为学生自主学习提供了选择
• C、网络环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具
• D、教师在学生的自主学习过程中应不予干预

第20题：

关于正规性科学活动特点的说法中，错误的是（）。

• A、学习内容统一、固定，由教师选择
• B、学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作
• C、学习过程中教师的间接指导较多，时间和空间不受限制
• D、学习的形式以集体教学为主

第21题：

为学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的学习方式是（）

• A、接受学习
• B、发现学习
• C、研究性学习
• D、小组学习

第22题：

第23题：