想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近（）。A、草色遥看近却无B、浅草才能没马蹄C、春风又绿江南岸D、风吹草低见牛羊

题目

想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近（）。

  • A、草色遥看近却无
  • B、浅草才能没马蹄
  • C、春风又绿江南岸
  • D、风吹草低见牛羊
相似考题

1.由画面的整个情境引起的想象是()A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象

2.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，革软绵绵的。”（朱自清《春》）运用了比拟、_________和________的修辞手法。

3.这里描绘了一幅怎样的田园风光?

4.对修辞方法判断完全正确的是():小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。A.拟人、对偶、排比B.拟人、反复、排比C.比喻、反复、对偶D.比喻、对偶、排比

更多“想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句”相关问题

  • 第1题：

    第③段中小男孩“好像对这个问题考虑了很久”，你想象一下：他会考虑些什么？(3分)


    正确答案：
    参考答案示例：考虑怎么回答才不能让别人知道自己失去一只眼睛，不想因此影响他人的情绪，把自己戴眼罩的形象轻松、幽默地表达出来。

  • 第2题：

    视觉中心，即画面构图中能一下子吸引观赏着（）的部位。

    • A、注意力
    • B、兴趣点
    • C、想象力
    • D、共鸣感
    • E、创作灵感
    • F、冲动感

    正确答案:A,B

  • 第3题：

    构图是将（）综合运用以获取电视画面的（）的过程，它将决定电视观众能看到怎样的画面。


    正确答案:形式因素；形式美感

  • 第4题：

    《垓下之围》描绘了哪三个场景？各表现了项羽怎样的性格？


    正确答案: 四面楚歌，霸王别姬——表现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境。暗示项羽不善用人，众叛亲离的困境。
    东城快战——表现出项羽爱逞匹夫之勇，说到做到，展现了项羽勇猛无比以及不理解自己失败的原因的悲剧性。
    乌江自刎——宁死不屈，揭示出项羽内心世界知耻重义的性格特征，以及走投无路，只能一死的英雄末路的心情。

  • 第5题：

    学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（）。

    • A、无意记忆
    • B、有意记忆
    • C、再造想象
    • D、创造想象

    正确答案:C

  • 第6题：

    问答题
    阅读下面的诗句，回答问题：    我愿是一所小草棚，    在幽谷中隐藏，    饱受风雨的打击，    屋顶留下了创伤……    只要我的爱人    是熊熊的烈火，    在我的炉膛里，    愉快而缓慢地闪烁。  (1)这节诗的主要表现手法是什么?  (2)“草棚”与“烈火”有什么关系?  (3)这节诗表达了昨者怎样的思想感情?

    正确答案：
    解析：

  • 第7题：

    判断题
    巴金的《死水微澜》，以四川成都天回镇为背景，描绘了从甲午战争到辛亥革命前后的广阔社会画面。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 《死水微澜》是1935年上海中华书局出版的图书，作者是李劼人。

  • 第8题：

    单选题
    学生在学习毛泽东的《沁园春•雪》时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于(    )
    A

    幻想

    B

    无意想象

    C

    再造想象

    D

    创造想象


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    填空题
    构图是将（）综合运用以获取电视画面的（）的过程，它将决定电视观众能看到怎样的画面。

    正确答案： 形式因素,形式美感
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    视觉中心，即画面构图中能一下子吸引观赏着（）的部位。
    A

    注意力

    B

    兴趣点

    C

    想象力

    D

    共鸣感

    E

    创作灵感

    F

    冲动感


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列语句中，在语序上不同于其他三句的一句是（　　）。
    A

    她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂

    B

    小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的

    C

    起来，不愿做奴隶的人们！

    D

    他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的


    正确答案： C
    解析：
    C项正确，运用了主谓倒装的手法，将谓语前置，增强感召力，与其他三项语序不同。A项错误，定语后置，强调“破碗”和“竹竿”的状态。B项错误，也是定语后置，强调小草的状态。D项错误，以“为我们所未经生活过的”诠释了“新的生活”是怎样的，也属于定语后置。

  • 第12题：

    问答题
    航天员的画面是怎样传回地面的？

    正确答案： 飞船内安装有摄像头，摄像头把图像通过无线电波传回地面。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。
    A.无意记忆 B.有意记忆
    C.再造想象 D.创造想象


    答案：C
    解析：
    再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。学生根据学习内容而在头脑中产生相关形象就属于再造想象。

  • 第14题：

    怎样表现摄影画面的深远？


    正确答案: 在照片上表现深远感，并不是主体延伸到远方就表达了深度感，因为任何画面都是由长度和宽度（两度空间）构成的平面，画面上见到的深度感，是由于人眼的错觉所造成的。一张平面的照片，加上利用人眼的错觉，出现了三度空间，照片上就有深度的感觉，增加了画面的表现力。欲要较好的表现深度感，除刻意构图外，还要使用一些特定的拍摄方法。一般常用的方法有以下几种：
    1.使景物重迭的拍摄方法：将几个开头相似的景物或几个同一种物体重迭放置（前后重迭），从透视出发，景物近大远小，明显地出现了前后分离的情况。特别是在用远摄镜头拍摄时，使用重迭方法来表现深度感是最有效的方法。
    2.利用透视比例：一般物体的视觉都是近大远小，物体离人眼逾近愈大，愈远愈小。人们在日常生活中，都很自然地运用这一习惯去判断物体的远近，相机镜头表现的近大远小的透视比例更为明显。因此，在拍摄照片时，运用这种透视原理，就可表现出景物的深度感。一般使用广角镜头拍摄时，因使前后景物的距离增大，特别是接近主体拍摄时，可有意识地增加深度感，且广角镜头摄入的景物也多。
    3.利用引导线增加深远感觉：如在拍摄街道、林荫道、河岸、铁路时，拍摄者找出合适的位置，让一些起直线作用的景物从接近镜头处开始，逐渐进入镜头中心向远方延伸。如拍摄前述的街道或林荫道、河岸、铁路等景物时，不能站在它们的正中，而是靠在一边蹲下拍摄，使一边的建筑物或林荫道、铁路旁的树木在照片的上角开始形成对角线，逐渐延到画面的中央向远方伸去。标准镜头和广角镜头都有这种效果。
    4.利用空气透视来产生深度感：大气中都含有不同程度的小蒸汽、尘埃、烟雾等飘浮物（杂质），这些是产生空气透视的物质基础。空气透视可造成距离感觉，因光线穿过空气时被雾汽、尘埃等扩散，距相机近的扩散不明显，色彩也接近物体本来的颜色，距相机愈远的地方，扩散现象愈明显，物体的色彩也就愈浅淡。经常扩散效果后，只有光谱中的蓝光能透过空气中的杂质，因而看远山时，都呈现出蓝色或蓝紫色，空气透视的效果就变得特别明显。

  • 第15题：

    猜谜语：今年把它土里埋，明年变个样儿钻出来。（）


    正确答案:播种谷物

  • 第16题：

    表象画面的流动，对人的感觉、思想、情绪产生冲击，使人产生丰富的想象和联想，称为“想象画面”。它是附着于表象画面之上的，是银幕以外的第一性画面。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    墨彩是以黑色（艳黑）作为主要色料勾线，染色描绘画面的一种装饰方法。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    单选题
    (2014河北沧州)学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于()。
    A

    无意记忆

    B

    有意记忆

    C

    再造想象

    D

    创造想象


    正确答案： B
    解析：

  • 第19题：

    问答题
    怎样表现摄影画面的深远？

    正确答案： 在照片上表现深远感，并不是主体延伸到远方就表达了深度感，因为任何画面都是由长度和宽度（两度空间）构成的平面，画面上见到的深度感，是由于人眼的错觉所造成的。一张平面的照片，加上利用人眼的错觉，出现了三度空间，照片上就有深度的感觉，增加了画面的表现力。欲要较好的表现深度感，除刻意构图外，还要使用一些特定的拍摄方法。一般常用的方法有以下几种：
    1.使景物重迭的拍摄方法：将几个开头相似的景物或几个同一种物体重迭放置（前后重迭），从透视出发，景物近大远小，明显地出现了前后分离的情况。特别是在用远摄镜头拍摄时，使用重迭方法来表现深度感是最有效的方法。
    2.利用透视比例：一般物体的视觉都是近大远小，物体离人眼逾近愈大，愈远愈小。人们在日常生活中，都很自然地运用这一习惯去判断物体的远近，相机镜头表现的近大远小的透视比例更为明显。因此，在拍摄照片时，运用这种透视原理，就可表现出景物的深度感。一般使用广角镜头拍摄时，因使前后景物的距离增大，特别是接近主体拍摄时，可有意识地增加深度感，且广角镜头摄入的景物也多。
    3.利用引导线增加深远感觉：如在拍摄街道、林荫道、河岸、铁路时，拍摄者找出合适的位置，让一些起直线作用的景物从接近镜头处开始，逐渐进入镜头中心向远方延伸。如拍摄前述的街道或林荫道、河岸、铁路等景物时，不能站在它们的正中，而是靠在一边蹲下拍摄，使一边的建筑物或林荫道、铁路旁的树木在照片的上角开始形成对角线，逐渐延到画面的中央向远方伸去。标准镜头和广角镜头都有这种效果。
    4.利用空气透视来产生深度感：大气中都含有不同程度的小蒸汽、尘埃、烟雾等飘浮物（杂质），这些是产生空气透视的物质基础。空气透视可造成距离感觉，因光线穿过空气时被雾汽、尘埃等扩散，距相机近的扩散不明显，色彩也接近物体本来的颜色，距相机愈远的地方，扩散现象愈明显，物体的色彩也就愈浅淡。经常扩散效果后，只有光谱中的蓝光能透过空气中的杂质，因而看远山时，都呈现出蓝色或蓝紫色，空气透视的效果就变得特别明显。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（）。
    A

    无意记忆

    B

    有意记忆

    C

    再造想象

    D

    创造想象


    正确答案： A
    解析： 再造想象：是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

  • 第21题：

    单选题
    阅读《天上的街市》教学实录（节选），按要求答题。　　[A]师：同学们，秋天的夜晚凉风习习，深邃的夜空繁星点点，面对这神奇、迷人的夜空你能想到什么呢？文学大师郭沫若凭着奇妙的联想和想象，为我们编制出一幅天上的美景，大家想知道这美景是怎样的么？这节课我们就一起来学习《天上的街市》。（稍停顿）请大家听录音，思考两个问题：1．诗歌描绘了怎样的画面？2．这幅画面是用什么方法描绘出来的？（听范读录音）　　[B]师：让我们带着刚才这两个问题来朗读课文，我请一个同学读第一、二节。（一生读）他读得怎么样？（面向学生发问）　　生1：太快了，没有注意重音。　　生2：没有感情。　　[C]师：大家评得很中肯，这位同学要再接再厉。我们每个人在读诗的时候一定要充满感情。下面听老师读。（师范读，之后生齐读）　　师：好，下面谁来读一下第三、四节呢？（一生读）谁来评价一下，他读得如何？　　生1：读得很有节奏。　　生2：让我感受到了诗歌描绘的画面。　　生3：他的声音洪亮，而且很好听。　　[D]师：评得非常不错，这位同学读得也很到位。通过朗读评议，大家对课文有了整体的感知。下面我们一起来回答刚才的问题，诗歌描绘了怎样的画面？　　对画线部分的分析，不准确的是（　　）。
    A

    利用日常生活体验导入诗歌，拉近了学生与诗中飘渺想象的距离

    B

    带着问题朗读给学生造成心理负担，不利于把握朗读时的节奏情感

    C

    实现评价主体的多元化，教师评价面向全体，具有公平性、鼓励性

    D

    朗读感知后让学生回到最初问题，体现了教师把握课堂节奏的能力


    正确答案： A
    解析：
    A项唤起学生的日常生活体验导入课文，正确；邀请学生参与评价，实现了评价主体多元化，老师的评价饱含鼓励、面向全体，体现公平性鼓励性，C项正确；教师让课堂由气氛活跃的朗读过渡到课初的问题，体现了良好的课堂把控能力，D项正确。初次朗读的任务是整体感知课文，带着问题朗读诗歌，会引起学生对朗读的重视，更有利于学生主动把握节奏情感，检验学生感知诗文的效果。

  • 第22题：

    单选题
    想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近（）。
    A

    草色遥看近却无

    B

    浅草才能没马蹄

    C

    春风又绿江南岸

    D

    风吹草低见牛羊


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象。这种心理活动属于(    )
    A

    无意记忆

    B

    有意记忆

    C

    再造想象

    D

    创造想象


    正确答案： C
    解析：

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