老师必须拥有一颗爱心和责任心，在面对学生的错误的时候才不至于因为气愤而丧失理智。

题目

老师必须拥有一颗爱心和责任心，在面对学生的错误的时候才不至于因为气愤而丧失理智。

相似考题

1.当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。A.通常是老师的话还没说完就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答C.通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手D.通常是自己想好后才举手回答

2.当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。A.通常是老师的话还没说完就抢着举手发言SXB当你还是学生的时候，老师在课堂上提问题，你（ ）。A.通常是老师的话还没说完就抢着举手发言B.有时在老师话还没说完的时候就抢着举手回答C.通常是无论有没有想好都会在老师问完问题以后举手D.通常是自己想好后才举手回答

3.张老师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展采取放任自由的态度；学生对他的教学能力产生怀疑，并常常议论其人格；师生关系冷漠，教学效果较差。由此推测张老师与学生之间的关系倾向于( )A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.友好型

4.中毒事故发生时,不宜慌张,应立即安排人员照顾患者,以高度的责任心和爱心面对问题。()此题为判断题(对，错)。

更多“老师必须拥有一颗爱心和责任心，在面对学生的错误的时候才不至于因为”相关问题

  • 第1题：

    作为一名幼儿教师，必须保持一颗（　　），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。

    A.童心
    B.真心
    C.爱心
    D.热心

    答案：C
    解析：
    爱心是教师通往每个孩子心灵的桥梁。

  • 第2题：

    在某小班里，主班老师、配班老师、保育教师面对领导或是家长的时候，总是表现得很配合、很要好。但面对幼儿的时候，三位老师并无太多交流。甚至在主班老师管纪律的时候，其他两位老师都不做任何配合。这表明三位老师违背了（　　）的职业道德。

    A.严谨治学
    B.依法执教
    C.爱岗敬业
    D.团结协作

    答案：D
    解析：
    “团结协作”的职业道德规范要求教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。材料中三位教师不能做到相互帮助，协同工作，违背了团结协作的精神。

  • 第3题：

    在激发学生内在父母状态的时候，会用到反转体验，常用的反转体验有（）

    • A、老师和学生的反转
    • B、父母和孩子的反转
    • C、学生之间的反转

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。 结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?（　）

    • A、勇于承认，及时改正
    • B、表扬学生的问题意识
    • C、赞赏学生敢于质疑权威的勇气
    • D、对指出问题的学生打击报复

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    “四心”：即工作要有爱心、细心、精心和责任心。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在罗伍德学校，大点的学生有机会就欺负小点的学生，因为（）。

    • A、大点的学生很坏
    • B、老师更关心小点的学生
    • C、营养严重不足
    • D、老师让她们监督小点的学生。

    正确答案:C

  • 第7题：

    “测验的时候，有一道题是作文。我看不大懂题目的要求，很想举手问老师，可我不敢，怕老师骂我。老师经常说，要学会审题，考试的时候她是一句话都不会说的，就像毕业考试一样严格，这样考出来的分数才真实。我只好猜了猜，凭自己的感觉做了作文。结果我还是理解错了，作文被扣了25分!我真觉得冤枉，我不是不会写啊，只不过是走题了!我前面的基础部分不是考得很好么？如果考试没有作文就好了，或者不懂能问也行呀!” A教师认为：案例中的老师，在平时考试的时候不给学生任何指导是对的，因为这样可以给学生一个真实的应考环境，帮助学生应对未来将要经历的毕业考试，所以学生在考试的时候是不能问的。 B教师认为：评价应该重结果，更应该重过程，学生学习水平的真实，比分数的真实更重要。所以平时考试的时候，老师可以给学生适当的点拨。 A、B两位教师的观点，你是如何思考的？请阐述之。


    正确答案:我赞同B教师的看法。我认为考试是另一种学习。对待考试，我们同样应将终结性评价和形成性评价相结合，应注重过程方法、情感态度，帮助个体建立自信，寻找改进问题的办法。A教师的做法有背于新课改精神，过于看重结果，这种评价方式是片面的，它很难体现出感性积累、情感体验等许多更为本质的信息。

  • 第8题：

    单选题
    作为一名幼儿教师，必须保持一颗（），因为它是教师通往每+孩子心灵的桥梁。
    A

    爱心

    B

    童心

    C

    热心

    D

    真心


    正确答案： D
    解析： 幼儿教师最基本的职业道德素养是：
    （1）热爱幼儿教育事业；
    （2）热爱幼儿；
    （3）尊重教师集体和家长。

  • 第9题：

    单选题
    对“师德为先”理念的理解，错误的是（）。
    A

    热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范

    B

    关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心

    C

    尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在某小班里，主班老师、配班老师、保育教师面对领导或是家长的时候，总是表现得很配合、很要好。但面对幼儿的时候，三位老师并无太多交流。甚至在主班老师管纪律的时候，其他两位老师都不做任何配合。这表明三位老师违背了(   )的职业道德。
    A

    严谨治学

    B

    依法执教

    C

    爱岗敬业

    D

    团结协作


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    陶行知教育学生的案例：一次他去操场上发现一个学生打架，于是请学生到校长室去，学生按照要求做了。当陶校长回到校长室的时候，他面对学生拿出一颗糖，说，我让你来办公室，你就来了，说明你尊重我，这颗糖奖励你。接下来陶校长掏出第二颗糖说，我了解了一下，你打人是因为见义勇为，值得表扬，再奖给你一颗糖；这个时候，学生不好意思说：校长，我也不对，不应该以非对非。陶校长再次掏出一颗糖给学生说，你看你知道反省自己，应该鼓励。最后学生高高兴兴地走了。故事告诉我们（）
    A

    教师首先要具备高尚的师德

    B

    教师要有高超的教育技巧

    C

    学生犯错误也要表扬

    D

    学生犯错误也应得到尊重、赏识


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。 结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?（　）
    A

    勇于承认，及时改正

    B

    表扬学生的问题意识

    C

    赞赏学生敢于质疑权威的勇气

    D

    对指出问题的学生打击报复


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某老师为了贯彻素质教育的观念，在班级中组织了绘画兴趣小组，规定每个同学都必须参加。这位老师的做法()。

    A.正确，体现了面向全体学生的理念
    B.错误，忽视了学生的个体差异
    C.错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力
    D.正确，体现了促进学生全面发展

    答案：B
    解析：
    【知识点】职业理念——学生观

  • 第14题：

    现在的家长许多时候是在考验教师的师德，尤其是幼儿教师。因为孩子小的缘故，家长不放心孩子独自在园的一切，他们把这种不放心，变成了给老师送礼、请老师吃饭、托关系打招呼等。面对这种情况，教师应该做到（　　）。

    A.廉洁从教
    B.关爱学生
    C.因材施教
    D.严慈相济

    答案：A
    解析：
    教师应做到廉洁从教，自觉抵制收礼贿赂，平等公正地对待每一位学生。

  • 第15题：

    学生课堂看课外书，老师批评无效，最后假装打电话请家长，学生才肯交出书，问你对老师的做法有何评价和从中的启示。


    正确答案:老师的这种做法出发点是好的，为了教导学生把家长也“请”出来了，结果学生也把书交出来了，但这并不代表学生已经认识到自己的错误了，也许学生仅仅是屈服于老师所谓的“威吓”下。其实这种做法只是权宜之计，可以说是治标不治本的，有点喊“狼来了”的味道。只要“喊”的次数多了，学生就会怀疑老师，甚至是不再相信老师的话。对于这种治标不治本的教育方式，应该及时改变。而且，对于那些屡次批评都不改正的学生，直接把问题反映到家长那里去，让老师和家长共同教育学生，也未尝不可的。学生看课外书本来没有错，错在选错了时间看。因此，老师的教育重在引导学生如何看课外书。首先要肯定学生看课外书，并鼓励学生多看健康向上的课外书。老师可以给学生介绍相关的书目，引导学生去看书，学生看完之后，可以让他谈谈看书的体会或者写写读后感。其次，要跟学生讲清楚道理，明确告诉学生，课外书是鼓励看的，但不是在课堂上面看。上课的时候，学生应集中注意力积极参与课堂的各项活动，使自己成为课堂的主人。

  • 第16题：

    上课铃响后，李老师在推门进教室的时候，看到有学生在打闹，教室里很混乱，面对这种情景，李老师板着个脸开始训斥学生。你怎么看李老师这一行为？


    正确答案: 不可否认，李老师的这种做法会阻止学生们的打闹，使学生快速进入上课状态，但有这种简单粗暴的处理方式其实并没有体现出对学生的关爱和尊重，不值得我们学习。
    第一，这种行为有悖于教师职业道德的要求。教师要做到关爱学生、尊重学生，而李老师的这种简单粗暴的做法，并没有体现出这两点要求。学生打闹的确需要教师管理和教育，但教育的方式有很多，训斥绝对不是最合理的方式。
    第二，这种行为暴露了该教师指导学生的能力不足。学生活泼好动，嬉戏打闹是天性使然。作为教师首先要做到理解和包容。然后，教师要对学生进行引导教育，让学生真正认识到自己行为的错误之处，然后自发地进行反省，进而改变行为。板起脸对学生进行斥责，其本质就是利用教师自己的年龄优势来强行压制学生，是没有经过思考的、水平很低的教育方式。学生犯错就一味地斥责，非但不能让学生意识到自己的错误，还会引起学生的反感，不利于教学工作的进行，更不利于学生的学习和成长。
    所以，面对这种情况，教师一方面要耐心地教育学生、关爱学生，循序渐进地教导学生；另一方面，老师应该顺势转化教学资源，让大家思考上课纪律的重要性。同时，教师要坚守高尚情操，举止文明，以身作则，在班集体中培养正确的舆论和良好的班风。

  • 第17题：

    老师在激发学生内在父母自我状态时，常见的难度是（）

    • A、不习惯自己处于低的位置，尤其面对学生的时候
    • B、如果不指导，这些学生总是做不好，会没有好的效果
    • C、自己不知道如何＂当孩子＂，总是不由自主地变回成老师了
    • D、对这些内容有些排斥，如果在现实中去做，不能肯定会有什么结果

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    课程实施的灵魂是（）。

    • A、老师的责任心
    • B、教师的爱心
    • C、教师正确的教育观和儿童观
    • D、老师广博和知识

    正确答案:A

  • 第19题：

    某老师为了贯彻素质教育的观念，在班级中组织了绘画兴趣小组，规定每个同学都必须参加。这位老师的做法（）。

    • A、正确，体现了面向全体学生的理念
    • B、错误，忽视了学生的个体差异
    • C、错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力
    • D、正确，体现了促进学生全面发展

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    课程实施的灵魂是（）。
    A

    老师的责任心

    B

    教师的爱心

    C

    教师正确的教育观和儿童观

    D

    老师广博和知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    老师必须拥有一颗爱心和责任心，在面对学生的错误的时候才不至于因为气愤而丧失理智。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    G学生是老师同学眼中公认的调皮学生，上课说话、下课打闹、不完成作业、与老师冲突等等，不一而足，班主任多次教育未起到明显效果。某天课堂之上，他又随便说话以致打断老师讲课，班主任将其送到学校政教处。因为他几次三番想跑，政教处老师就将他的双手用手铐拷在了办公室窗户的铁棂上。针对老师的这种行为，下列说法不当的是（）
    A

    对学生G的教育，老师表现出了责任心，毕竟还是想教育他

    B

    的老师的做法缺乏耐心，面对有行为偏差的学生缺乏了一种宽容之心，没有一种平和的心态

    C

    对待这类特殊学生，就得采用非常手段

    D

    老师的教育技巧还有待提高


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    作为一名教师，必须保持一颗（　　），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。
    A

    童心

    B

    真心

    C

    爱心

    D

    热心


    正确答案： C
    解析：
    教师的职业道德素养要求教师要热爱学生教育事业、热爱学生，因为爱心是通往每个孩子心灵的桥梁。教师拥有一颗爱心，处处关心爱护学生，才能让学生学会信赖老师，愿意听老师的话，也才能与学生进行良好的沟通并实施有效的管理，取得较好的教育效果。

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