辅导员是否应同家长取得联系？如果应当，那么怎样联系？为什么？

第1题：

第2题：

团队行李服务时，对于破损和无人认领的行李，应（）以便妥善解决.

• A、派人看管
• B、同领队或陪同及时取得联系
• C、寄存起来
• D、调查来源

正确答案:B

第3题：

辅导员在处理与学生家长的关系时，下列不恰当的做法是（）

• A、主动与家长联系，及时报告和沟通学生的情况
• B、不能太主动与家长联系
• C、出于对家长的尊重，所以，必须一切听从家长的
• D、要有自己的教育观点和立场，不必听取家长的建议

正确答案:B,C,D

第4题：

归责原则解决是否应当赔偿、为什么应当赔偿的问题；赔偿原则解决怎样赔偿、应当赔偿多少的问题。

正确答案:正确

第5题：

如果发生意外伤害事故，应同时（）。

• A、通知家属
• B、进行现场救助
• C、保护现场
• D、迅速与相关部门取得联系
• E、通知110

正确答案:B,D

第6题：

辅导员怎样处理同任课教师之间的关系？

正确答案:主要就是多和学生以及任课老师沟通。从中起到一个桥梁的作用。及时的把同学们的意见反映给任课老师。也要把任课老师对同学们表现情况的看法做到心中有数。从而更好地管理学生。

第7题：

托管婴儿患突发性疾病时，服务员应（）

• A、立即与家长取得联系
• B、立即送医院诊治
• C、立即有针对性的给婴儿喂药
• D、立即报告主管

正确答案:D

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

我们是否准备建立学生评价辅导员工作的制度，如果建立，准备怎么样建立，为什么？

正确答案: 要建立。但是建立该制度不应该是辅导员的任务，而是辅导员的主管部门：学生工作部门的任务。
本人不想在这里谈制度建立的组织设定、法定程序、修改实施等技术性工作，这里只说明两个最需要注意的事项：
1.明确辅导员工作职责。现在辅导员工作职责不明确，上面千根线，下面一条针，学校哪个部门的高校都可以对辅导员下达工作任务。导致学生产生一种印象，辅导员要保管一切。而实际情况却并非如此，当学生找辅导员要求一些非辅导员职责的事务时，辅导员不能管理时，学生便认为辅导员不负责。在这样的情况下，学生评价辅导员是不客观的。因此学校层面一定要明确辅导员职责，并且使其成为一种共识，并不仅仅是对学校各部门，更是对学生进行明确。
2.学生工作部门客观对待学生评价结果。辅导员作为学生的管理者，在某些情况下，不可避免的要对学生进行处罚或强制措施，这就会引起部分学生的不满。因此学生评价辅导员，并不一定全部都是客观的，因此学生工作部门要客观对待学生评价，不能将学生评价作为评价辅导员的唯一依据。如果这样的话，只能让辅导员没有原则的做老好人。

第15题：

同时断定“如果遵守法纪，那么是一个合格的好公民”与“某人遵守法纪但不是合格的好公民”这两个判断的同真或同假，是否违反普通逻辑基本规律？为什么？

正确答案:违反了逻辑基本规律。前者违反了不矛盾律，后者违反了排中律。原因：一个是充分条件假言判断，逻辑形式是p→q，真值情况是：真、假、真、真，一个是联言判断，逻辑形式是p∧非q，真值情况是：假、真、假、假，两者是矛盾关系，对两个是矛盾关系的判断，同时断定为真是违反了不矛盾律，同时断定是假，则是违反了排中律。

第16题：

保育员应与有遗尿习惯的婴幼儿家长取得联系，准备备用的（）。

• A、衣裤和被褥
• B、鞋和袜
• C、枕头
• D、毛巾

正确答案:A

第17题：

为什么市场是有区别的？存在区别的市场有联系吗？如果有联系，它们是怎样联系的？

正确答案: 市场是有区别的。
（1）市场上销售不同的产品；
（2）消费者和他们的购买行为遵循不同的方式；
（3）在各个市场间的地理距离使他们彼此相区别；
（4）存在一些人为障碍，使市场分离。
存在区别的市场是有联系的，它们是如此联系的：
（1）市场是对消费者的总花费进行份额竞争；
（2）地理距离有时并不是问题；
（3）如果执行安全标准的成本没有更多地增加生产成本，市场间依然是有联系的。

第18题：

如果手机已在MSC中登记，则其鉴权参数已保存在对应的VLR中，若没有，那么MSC/VLR就必须与手机所归属的HLR取得联系。（）

正确答案:正确

第19题：

如果飞行签派不能在紧急情况时和机长取得联系，飞行签派员应采取何种措施？

正确答案: 采取认为该种情况下必要的任何措施。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：