受表扬的学生成绩上升，这是行为主义学派正强化的表现。

题目

受表扬的学生成绩上升，这是行为主义学派正强化的表现。

相似考题

1.正强化的方法包括（ ）。A．奖学金B．对成绩的认可C．表扬D．改善学习E．给予学习和成长的机会

2.正强化的方法包括（ ）。A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习

3.正强化的方法有( )。A.发放奖学金 B.认可成绩 C.表扬 D.改善学习

4.正强化的表现包括()．A．奖学金B．对成绩的认可C．表扬D．改善学习E．给予学习和成长的机会

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  • 第1题：

    教师对上课守纪律的学生进行表扬，这属于（ ）。

    A.正强化
    B.负强化
    C.消退
    D.塑造

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    抑郁症是正常行为强化的减少，相对异常情绪奖励增加的结果，这是（）的观点。

    • A、心理动力学派
    • B、认知学派
    • C、行为主义学派

    正确答案:C

  • 第3题：

    布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。

    • A、表扬是教师对正确的回答的积极反馈
    • B、对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性
    • C、表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）
    • D、不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬

    正确答案:B

  • 第4题：

    某学生与同学打架，老师取消了他的活动时间，这是（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、负惩罚

    正确答案:D

  • 第5题：

    正强化的方法包括（）。

    • A、奖学金
    • B、对成绩的认可
    • C、给予学习和成长的机会
    • D、表扬

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    正强化的方法包括（）。

    • A、奖金
    • B、对成绩的认可
    • C、表扬
    • D、改善工作条件和人际关系
    • E、给予学习和成长的机会

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、自我强化
    • D、替代强化

    正确答案:D

  • 第8题：

    下列属于正强化的是（）

    • A、奖学金
    • B、对成绩的认可
    • C、表扬
    • D、给予学习和成长的机会

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    自我强化

    D

    替代强化


    正确答案： B
    解析： 美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种：
    一是直接强化，即通过外部因素对学生行为予以强化；
    二是替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；
    三是自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为。
    这三种强化的结合运用，能激发、形成和维持学习者的学习动机。

  • 第10题：

    多选题
    下列属于正强化的是（）
    A

    奖学金

    B

    对成绩的认可

    C

    表扬

    D

    给予学习和成长的机会


    正确答案： B,D
    解析： 正强化是个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。正强化的方法一般包括奖学金，对成绩的认可，表扬，改善工作条件和人际关系，提升、安排担任挑战性的工作，给予学习和成长的机会等。

  • 第11题：

    单选题
    对于经常违反校规的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬，这种帮他们改变坏习惯的方法在心理学中叫作（）。
    A

    消退

    B

    惩罚

    C

    负强化

    D

    正强化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。
    A

    表扬是教师对正确的回答的积极反馈

    B

    对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性

    C

    表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）

    D

    不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（ ）

    A.间断强化
    B.替代强化
    C.直接强化
    D.自我强化

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）

    • A、正强化物
    • B、正惩罚物
    • C、正强化物和正惩罚物
    • D、正强化物或正惩罚物

    正确答案:A

  • 第15题：

    正强化的方法包括（）。

    • A、奖学金
    • B、对成绩的认可
    • C、表扬
    • D、改善学习
    • E、给予学习和成长机会

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    教师对学生公开表扬可以对其他同学起到（）

    • A、正强化作用
    • B、负强化作用
    • C、替代强化作用
    • D、自我强化作用

    正确答案:C

  • 第17题：

    以下哪些方法能起到正强化的作用（）

    • A、发奖金
    • B、对成绩的认可
    • C、表扬
    • D、给予学习和成长的机会
    • E、批评

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    正强化的方法包括（）。

    • A、奖学金
    • B、对成绩的认可
    • C、表扬
    • D、改善学习
    • E、给予学习和成长的机会

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    对于经常违反校规的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬，这种帮他们改变坏习惯的方法在心理学中叫作（）。

    • A、消退
    • B、惩罚
    • C、负强化
    • D、正强化

    正确答案:D

  • 第20题：

    判断题
    受表扬的学生成绩上升，这是行为主义学派正强化的表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    抑郁症是正常行为强化的减少，相对异常情绪奖励增加的结果，这是（）的观点。
    A

    心理动力学派

    B

    认知学派

    C

    行为主义学派


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    正强化的方法包括（）。
    A

    奖学金

    B

    对成绩的认可

    C

    表扬

    D

    改善学习

    E

    给予学习和成长的机会


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    当教师表扬一个学生的助人行为时，班上的其他学生也将花一定时间互帮互助的强化方式属于(    )。
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    替代性强化

    D

    自我强化


    正确答案： A
    解析：

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